人教A必修1（强化） 课件 1.3.1函数最值B.pptxVIP

第2课时　函数的最大值、最小值学习目标1.理解函数的最大(小)值的概念及其几何意义(难点).2.会借助单调性求最值(重点).3.掌握求二次函数在闭区间上的最值的方法(重点)．最大值最小值条件一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的x∈I，都有f(x)_____Mf(x)______M存在x0∈I，使得______________结论称M是函数y＝f(x)的最大值称M是函数y＝f(x)的最小值几何意义f(x)图象上最高点的__________f(x)图象上最低点的_______最大值最小值条件一般地，设函数y＝f(x)的定义域为I，如果存在实数M满足：对于任意的x∈I，都有f(x)_____Mf(x)______M存在x0∈I，使得______________结论称M是函数y＝f(x)的最大值称M是函数y＝f(x)的最小值几何意义f(x)图象上最高点的__________f(x)图象上最低点的_______≤ ≥ f(x0)＝M 纵坐标 纵坐标 【预习评价】　(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)任何函数f(x)都有最大值和最小值．(　) (2)若存在实数m，使f(x)≥m，则m是函数f(x)的最小值．(　) (3)若函数f(x)在区间[a，b]上是增函数，则f(x)在区间[a，b]上的最小值是f(a)，最大值是f(b)．(　)【预习评价】　(正确的打“√”，错误的打“×”) 提示(1)×　反例：f(x)＝x既无最大值，也无最小值．(2)×　若使m是f(x)的最小值，还需在f(x)的定义域内存在x0，使f(x0)＝m.(3)√　由于f(x)在区间[a，b]上是增函数，所以f(a)≤f(x)≤f(b)．故f(x)的最小值是f(a)，最大值是f(b)．题型一　用图象法和函数的单调性求函数的最值(1)解析　作出函数f(x)的图象(如图)．由图象可知，当x＝±1时，f(x)取最大值为f(±1)＝1.当x＝0时，f(x)取最小值f(0)＝0，故f(x)的最大值为1，最小值为0.答案　1　0题型一　用图象法和函数的单调性求函数的最值规律方法1．图象法求最值的步骤规律方法2．利用函数的单调性求最值的两个易错点(1)求函数的最值时应首先求函数的定义域，在定义域内进行．(2)求函数在闭区间上的最值，易出现的失误是不判断函数的单调性而直接将两端点值代入，认为是函数的最值．题型二　函数最值的实际应用题型二　函数最值的实际应用规律方法求解实际问题的四个步骤(1)读题：分为读懂和深刻理解两个层次，把“问题情景”译为数学语言，找出问题的主要关系(目标与条件的关系)．(2)建模：把问题中的关系转化成函数关系，建立函数解析式，把实际问题转化成函数问题．(3)求解：选择合适的数学方法求解函数．(4)评价：对结果进行验证或评估，对错误加以改正，最后将结果应用于现实，作出解释或预测．特别提醒：求解实际问题的步骤也可认为分成“设元——列式——求解——作答”四个步骤．互动探究题型三　二次函数的最值【探究1】　(1)求函数y＝x2－2x＋2的单调区间； 互动探究题型三　二次函数的最值【探究1】　(1)求函数y＝x2－2x＋2的单调区间； 解：(1)函数y＝x2－2x＋2的图象是开口向上，对称轴为x＝1的抛物线， 故其单调递减区间是(－∞，1)，单调递增区间是(1，＋∞)． 互动探究题型三　二次函数的最值【探究1】(2)求函数y＝－x2－2x＋2的单调区间．互动探究题型三　二次函数的最值【探究1】(2)求函数y＝－x2－2x＋2的单调区间． 解：(2)函数y＝－x2－2x＋2的图象是开口向下，对称轴为x＝ －1的抛物线，故其单调递减区间是(－1，＋∞)，单调递增区间是 (－∞，－1)．【探究2】　函数f(x)＝x2－2x＋2在区间[－1,0]，[－1,2]，[2,3]上的最大值和最小值分别是什么？【探究2】　函数f(x)＝x2－2x＋2在区间[－1,0]，[－1,2]，[2,3]上的最大值和最小值分别是什么？ 解　函数f(x)＝x2－2x＋2的图象开口向上，对称轴为x＝1. (1)因为f(x)在区间[－1,0]上单调递减，所以f(x)在区间 [－1,0]上的最大值为f(－1)＝5，最小值为f(0)＝2； (2)因为f(x)在区间[－1,1]上单调递减，在[1,2]上单调递增，则f(x)在区间[－1,2]上的最小值为f(1)＝1，又因为f(－1)＝5，f(2)＝2，f(－1)f(2)，所以f(x)在区间[－1,2]上的最大值为f(－1)＝5. (3)因为f(x)在区间[2,3]上单调递增，所以f(x)在区间[2,3]上的最小值为f(2)＝2，最大值为f(3)＝5.【探究3】　已知函数f(x)＝x2－ax＋1， (1)求f(x)在[0,1]上的