2019高考帮数理 课件 第8章第5讲 空间向量应用2（理）.pptxVIP

第五讲　空间角与距离、空间向量及应用2;考情精解读;考法1 利用向量法证明平行问题 考法2 利用向量法证明垂直问题 考法3 求线面角 考法4 求二面角 考法5 求空间距离 考法6 立体几何中的探索性问题;考情精解读;1.了解空间直角坐标系,会用空间直角坐标表示点的位置. 2.会推导空间两点间的距离公式. 3.了解空间向量的概念,了解空间向量的基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及其坐标表示. 4.掌握空间向量的线性运算及其坐标表示. 5.掌握空间向量的数量积及其坐标表示,能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直. 6.理解直线的方向向量与平面的法向量.;7.能用向量语言表述直线与直线、直线与平面、平面与平面的垂直、平行关系. 8.能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理(包括三垂线定理). 9.能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题,了解向量方法在研究立体几何问题中的应用.;;核心考点;1.分析预测　从近五年的考查情况来看,利用向量法求空间角和空间距离是高考的重点,考查频率较高,线、面的平行和垂直问题一般不用向量法求解,但向量法的使用有时可以加快求解速度,主要以解答题的形式出现,难度中等. 2.学科素养　本讲主要考查考生的直观想象能力、数学运算能力、逻辑推理能力,以及转化与化归思想的应用.;?;;;?;注意 (1)空间任意三个不共面的向量都可构成空间的一个基底. (2)由于0与任意一个非零向量共线,与任意两个非零向量共面,故0不能作为基向量. (3)基底选定后,空间的所有向量均可由基底唯一表示. 4.空间向量的运算 (1)空间向量的加法、减法、数乘及数量积运算都可类比平面向量. (2)空间向量的坐标运算. 设a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3), 则;?;?;;?;;;;思维拓展 用空间向量解决立体几何问题的步骤如下: (1)建系:根据题中的几何图形的特征建立适当的空间直角坐标系; (2)定坐标:确定点的坐标进而求出有关向量的坐标; (3)向量运算:进行相关的空间向量的运算; (4)翻译:将向量中的语言“翻译”成相应的立体几何中的语言,完成几何问题的求解.;B考法?题型全突破;;可找到所求二面角的平面角或其补角,如图1(3),∠AOB为二面角α-l-β的平面角;;?;?;;?;?;?;?;?;?;?;?;;示例5　如图,在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD为等腰梯形,AB∥CD,AB=4,BC=CD=2,AA1=2,E,F,G分别是棱A1B1,AB,A1D1的中点. (1)求证:GE⊥平面FCC1; (2)求点A1到平面BFC1的距离; (3)求直线CD到平面BFC1的距离.;;解析　因为AB=4,BC=CD=2,F是棱AB的中点,ABCD为等腰梯形, 所以易得BF=BC=CF,即△BCF为正三角形, 所以∠BAD=∠ABC=60°,取AF的中点M, 连接DM,则DM⊥AB,所以DM⊥CD. 故以D为坐标原点,以DM,DC,DD1所在直线分别为x轴,y轴,z轴建立如图所示的空间直角坐标系, ;?;?;?;?;拓展变式4　如图所示,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AD=AA1=1,AB=2,点E在棱AB上移动. (1)证明:D1E⊥A1D; (2)当E为AB的中点时,求点E到平面ACD1的距离.;?;?;;3.结论探索型 解决此类问题的策略:先把题目读懂,全面、准确地把握题目所提供的所有信息和题目提出的所有要求,分析题目的整体结构,找好解题的切入点,对解题的主要过程有一个初步的设计,在此基础上建立空间直角坐标系,把所求的问题转化为空间几何体中的证明线面位置关系、角与最值等问题. ;示例6　如图所示,四边形ABCD是边长为1的正方形,MD⊥平面ABCD,NB⊥平面ABCD,且MD=NB=1,E为BC的中点. (1)求异面直线NE与AM所成角的余弦值; (2)在线段AN上是否存在点S,使得ES⊥平面AMN?若存在,求线段AS的长;若不存在,请说明理由.;思路分析;?;?