英语教学中口语交际能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 英语教学中口语交际能力的培养 　　摘要：影响学生口语交际能力提高的因素主要表现为听力障碍、词汇障碍及情感障碍，而口语交际中的语言技巧则包括发音规则、语法规则及句型规则。设法帮助学生逾越以上障碍，并掌握口语交际中的语言技巧是培养和提高口语交际能力的主要途径与策略。 　　关键词：英语教学口语交际能力语言技巧培养策略 　　一、影响口语交际的因素 　　1.听力障碍。听力是口语交际的基础，很多学生认为在与外国人接触中，首先感到困难的是不能完全听懂他们说话，因而也无法与他们进行正常的语言交流。要想培养和提高学生的听力能力，教师就要从以下几个方面进行：（1）在听力课上，教师可借助英语听力教学材料组织课堂教学活动，培养学生的听力能力；（2）在课堂教学中，教师应尽量使自己的语言规范化，达到或接近英美人的说话水平；（3）利用视、听、说教学，以及邀请英美教师讲课或作报告等形式给学生提供接触原汁原味英语的机会。通过以上手段，学生可在教师的指导下，逐渐地提高听力水平。这样不仅排除了口语交际的障碍，而且在听的基础上与口语技能相结合，形成了听说的综合能力；（4）课后要让学生听大量的原版英文材料。 　　2.词汇障碍。在口语交际中，不少学生找不到合适的单词表达自己的思想。可见，掌握一定数量的英语词汇是非常必要的。那么掌握大约多少及什么样的单词才能够自由地进行英语会话呢？受过良好教育的