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PAGE PAGE 1 在美术教学中培养学生的创造思维能力 　　美术教学的目的是：“通过美术教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。”美术学科是培养发展学生创造能力的重要学科，创造能力的定义异彩分呈，但普遍认为“新颖与独创”是其最显著的特征。所以要把培养与发展学生的创新思维贯穿于课堂教学的每一环节。 　　教师如何创造有利于培养学生创新思维的途径呢？ 　　教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。” 　　因此，作为教育者应多给学生提供这种探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断地去探索，从而走上成功之路。为此，教师要从如下五方面做起。 　　一、创造开放的学习与探究的氛围 　　我国现代教育家陶行知先生曾经提出著名的“六大解放”，即解放学生的眼睛、头脑、双手、嘴巴、空间和时间。随着知识经济时代的到来，我们更感觉到这一论断的深刻意义，只有在人的内心和行为两个方面同时造就一个人，造就一个独立自主的、富有热情和个性的、具有尊严和责任心的人，才能适应现代社会的需要。 　　因此，创造的前提必须是自由的。没有自由，就没有想象，没有大胆的假设。 　　心理学研究表明，学生在没有精神压力，没