《英语作业评语对课堂教学的促进作用》-毕业论文（设计）.docVIP

英语作业评语对课堂教学的促进作用 【摘要】交际是英语学习的最终目的。培养学生的英语交际能力是英语教学的首要任务。教师的英语作业评语对学生的作业不但可以起着评价和指导的作用，而且可以提高学生的英语口语及书面交际能力。本文提出了写英语评语的几点看法和实例，旨在通过英语作业评语的方式,来实现师生之间思想和知识的双边交流，进而提高学生的英语交际能力、实施素质教育。在英语教学中，许多教师习惯于给学生作业打分数或划等级，而忽视或不重视作业评语。而实际上，作业评语是英语教学的一个重要环节，有其自身的特点和功能。 【关键词】学生作业；英语评语 一、英语作业评语是师生情感沟通的渠道 教师通常都希望学生在英语作业上能够发挥出创造性，体现个性，尤其是造句、改写、翻译、作文等方面。而每个学生完成作业后也都渴望得到老师的肯定和帮助，有些还渴望获得赞赏和共鸣。这就要求教师在批改作业时，尽量避免简单的勾叉，再加上一个随意的分数的做法，而应针对成绩不同的学生及其作业，巧用评语。 为了有效沟通师生情感，教师在写作业评语时要抱着对学生负责的精神，找出某个学生的特点，采用符合他（她）特点的语气和词语，呈现某种个性。评语语言不求多，但要充满热情、真诚、中肯和激励，让学生看了会受到鼓舞。 二、英语作业评语是师生心心交流的桥梁 把作业评语作为师生心心交流的桥梁，要求教师注意学生的差异，对不同水平的学生采取不同的评语。对于优秀学生的作业，表扬中要有指正。如：excellent!you haven’t made any mistakes，but try to make your handwriting nicer．而对于“有待进步的学生”，热情的评语常常会起到很大的作用，用词要简单，要实际，巧妙地复现最近所学词语、句型，以利于学生巩固掌握，要让他们看懂之后受到鼓舞和启发，从而增强自信心。 把作业评语作为师生心心交流的桥梁，还要求教师注意时间情境，在学期开始时、考试前给予特别的关怀。新学期开始时，对于差生的作业评语中应多几分激励。如：a new term begins now．i want you to work harder than last term just from the beginning．cheer up!a good beginning makes a good ending．给中等生的作业评语中最好有一些瞀促。如： you’d better be more careful!pay more attention to verbs and their uses!/work harder and then you’ll make much progress!在某次大考之前，在好、中、差学生的作业上可以给予不同的评语，以鼓舞斗志。peter，1 wish you great success in the coming examinations．/tom，make up the homework you’ve missed．come to me if you find anything you can’t understand．/cindy go over your lessons again and pay more attention to the verbs we’ve learned this term．avoid making silly mistakes in your paper． 把作业评语作为师生心心交流的桥梁，教师要认识到，自己在给学生写评语的同时，实际上也是在提高自己，在亮出自己的水准。评语的水平直接影响自己在学生心目中的形象。 三、英语作业评语是教师人文关怀的载体 本文认为，英语作业评语固然是师生良好的沟通渠道、交流桥梁，但不能满足于“沟通”、“交流”层面，有必要把英语作业评语提高到作为教师人文关怀这一层次来认识。 作业是学习的一个重要组成部分，能反映出学生的“身心状态”。教师在作业评语中对学生“身心状态”的关注，是人文关怀的一种表现。在很多学校，“差生”常受老师的白眼、家长的训斥和同学的嘲讽。有一位学生，成绩在班上一直乌龙摆尾，在作业中表达出自暴自弃的情绪，看后在他的作业中写道：i don’t think you are a foolish child．if you try your best，i think you call catch up with other students．i believe it! i’m waiting for your progress!该生后来主动找我谈心，而且成绩也有了很大的进步。 可以说，学生都有潜在的能力，关键看教师能否“心中有学生”、满腔热情地千方百计地充分发挥学生的潜能。一部分学生学习英语有