幼师英语课堂有效性研究.docVIP

PAGE PAGE 1 幼师英语课堂有效性研究 　　一位教育专家曾经说过：“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”因此，合理地安排课堂教学的每一过程，增强课堂教学的合理性和有效性是现代教学的当务之急。因此本文旨在探索提高课堂教学有效性的方法。 　　一、课堂教学有效性的概念 　　教学的有效性是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣，领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，取得教与学的最佳效果。同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。 　　二、探索提高有效性的方法 　　1.训练听力——磨耳朵。针对学生听力的现状，我们每周都开出一节课进行听力练习，精听和泛听。其中精听又分为三个步骤： 　　①听+模仿朗读。这是听力的入门阶段，这部分从简单的信息陈述，情景对话开始，选择与她们的英语认知水平相当的听力材料，凭记忆模仿录音中的语音语调，特别注意此时从现象中介绍语音知识。②听+口头复述。这是初级阶段。在具备一定听力水平的基础上，逐步加大材料难度，这时要求学生们听后要联想，记忆，摄取具体信息。③听+听写。这是听力训练里难度较高的训练。可以收集常用的词汇，比如遇上生词时，可以用