频数分布图相关概念.docxVIP

直方图（第一课时）导学案 秭归县郭家坝镇文化初级中学 王晓敏 一、预习自测 1、绘制频数分布直方图的一般步骤： （1）计算_______ 与_______ 的差。（2）决定________和 ________ （3）列__________ 分布表。（ 4）画___________________ 。 2、一般地，数据越多，组数也越多，当数据在 100 以内时，按照数据的多少，常分______ 成组。 3、各小组内的数据的个数叫_______ ，常采用_______ 方法进行累计。 二、探究新知 1、知识回顾 在前面我们学习了哪几种描述数据的方法？它们各自的优点是什么？ 2、问题探究 （1）、问题提出：为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从 63 名同学中挑出身高相差不多的 40 名同学参加比赛，为此收集到了这 63 名同学的身高（单位：cm）如下， 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 选择身高在哪个范围的学生参加呢？ 为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况：身高在哪个范围内的学生多，哪个范围内的学生少，因此得对这些数据进行适当的分组整理。 （2）、对数据分组整理的步骤 ①、计算最大值与最小值的差。最大值 - 最小值 =___-___=___（cm） 这说明身高的范围是_____cm。 ②、决定组距和组数。 把所有数据分成若干个组， 每个小组的两个端点之间的距离（组内数据的取值范围）称为组距。作等距分组，即令各组组距相同为3,组数为： 组数= ____________，则可将这组数据分为___组。 ③、列频数分布表 每个小组内数据的个数（频数）在各个小组的分布状况用表格表示出来就是频数分布表，如：（分组时常采用“上限不在内”的原则） 所以身高在 ___________,__________,____________三个组的人数最多，共有________（人），依次可以从身高在 _____________（范围）的学生中选队员。 探究： 以上的数据分组，组距取3，把数据分成8组。如果组距取2或者4，那么数据又分成几组？请列出频数分布表，这样能否选出所需要的40名同学？（分组完成，成果展示） 158 158 160 168 159 159 151 158 159 168 158 154 158 154 169 158 158 158 159 167 170 153 160 160 159 159 160 149 163 163 162 172 161 153 156 162 162 163 157 162 162 161 157 157 164 155 156 165 166 156 154 166 164 165 156 157 153 165 159 157 155 164 156 （1）、组距取____，计算组数：_______________________，可分成_____组。请完成频数分布表： 身高分组 划记 频数 、哪些范围的人数最多？合起来是多少人？能否选出需要的40名同学?为什么呢？ 3、课堂总结 （1）频数分布表具有什么特点？ （2）等距分组时，如何确定组数和组距最合适呢？组数与组距之间有怎样的关系？ （3）说一说绘制频数分布直方图的一般步骤？ 4、课外作业 书150页第2题，列频数分布表。