用真情去呵护学生.docVIP

PAGE PAGE 1 用真情去呵护学生 　　十几年前，我在湖北的一所铁路中学工作，带过一个特殊的班级，一个只有12个学生的班级。这个年级总共只有40名学生，但却被分成了两个班，其中一个班只有12人。为什么不能把两个班合二为一呢？原因很简单，就是因为这些学生实在太差，他们不仅学习成绩差（各科都不及格），而且学习习惯、行为习惯也很差，他们上课看课外书，做小动作，相互挑逗，有的甚至在老师扭头时往她衣服上滴墨水……任课老师都对他们感到气愤和无奈。我坚信差生们是在学校教学成长的过程中出了问题才引起变化的，很想了解一下学生的转变过程，于是别出心裁地想做一个调查，想了解一下这位不负责任的班主任到底应对学生的状况负多大的责任，于是就开了一个特殊的班会，题目叫《回顾过去》。设计了三个问题让学生回答：第一，你第一次成绩没考好是什么时候？那时你上几年级？是哪一门学科？考了多少分？第二，你的老师对你是什么态度？第三，你的家长对你是什么态度？学生们的回答让我大吃一惊！ 　　几乎每个学生的第一次考试失败的都集中在小学二三年级，虽然已事隔五六年，但他们对那件事情的经过记忆犹新，甚至对考试的科目和考试的成绩都记得很清楚，尤其是老师和家长对这次失败的处理方法，给他们留下了难以磨灭的印象。很多学生在考试失利后，老师和家长都是对他们横加指责，甚至骂他们。我记得有一个很乖巧的女生跟我说过这样的经历：她小学一二年