幼师政治课活动教学模式的探索.docVIP

PAGE PAGE 1 幼师政治课活动教学模式的探索 　　【摘要】当下思想政治课教学改革的重大课题之一就是提高教学实效，选择适当教学模式，倡导以“学”为主，克服“填鸭式”的陈旧模式。然而现在的政治课教师往往采用“灌输”方式，忽视了对学生的主体性、创造性。活动教学将学生置于主体地位，是一种探究式综合型的教学模式。幼师政治课活动教学模式的构建，应创设情境导入新课；合作探究体验生活；小结梳理形成观念；迁移拓展形成习惯。 　　【关键词】幼儿师范；政治课；活动教学 　　当下思想政治课教学改革的重大课题之一就是提高教学实效，选择适当教学模式，倡导以“学”为主，克服“填鸭式”的陈旧模式。思想政治课要起到学校德育工作的主渠道作用，培养具有现代教育观念的新型幼儿教师，就必须适应时代发展和学生进步的要求。活动教学在幼儿师范政治课中的运用，其目的就是以学生综合能力的培养为核心，主张教育教学的各项目标都要通过学生主动参与的主体性活动来达成，教师的主要任务就在于设计、建构、组织符合学生发展需要的各类活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践，实现学生多方面能力的综合发展，促进学生整体素质的全面提高。 　　一、当前思想政治课存在的问题 　　政治课融合了德育和智育，并且两者相互统一，在学校教育工作中占有重要位置。然而在现在的政治课当中往往存在一些弊端，比如，抽象多、具体少；虚幻多、现实少；概念