苏教版生物七上3.6.1 植物光合作用的发现 配套教案.docVIP

PAGE PAGE 4 《第一节 植物光合作用的发现》教案 本节目标： 知识目标：举例说出绿色植物光合作用作用发现的过程； 说出绿色植物光合作用的过程。 能力目标：体会科学家进行科学探究的过程； 培养学生小组交流、口头表达、自主学习的能力。 情感目标：培养学生热爱自然、爱护花草树木的良好习惯。 教学重点： 说出光合作用的发现过程； 说明光合作用发现的意义。 教学难点： 阐明发现光合作用的实验的原理。 教学过程： 内容 教师边导边教 学生边学边练 评析 创设情境导入新课 通过一幅图片引发学生思考，导入本节新课。 引发学生思考，积极发言，提出问题。 新课： 引导探究 练习 一、小组合作学习，讨论17世纪科学家范·海尔蒙特设计的实验 1、5年后，柳树增重多少？ 2、5年后，土壤的质量减少了多少？ 3、柳树增加的重量来源于哪里？ 4、这个实验说明了什么？ 想一想：在这个实验当中，柳树除了需要水进行光合作用以外，它的光合作用还会受到环境当中什么因素的影响？如果让你在海尔蒙特实验的基础上进一步探究，你会探究什么问题？ 实验探究普利斯特莱的实验： 动画演示 问题：1、实验二中的植物为什么会死亡？ 2、实验三中的蜡烛为什么会熄灭？老鼠为什么会死亡？3、实验一中的蜡烛继续燃烧，老鼠活着，植物生长良好说明了什么？4、这组实验可以得出什么结论？