21.1圆的有关概念.pptVIP

* * 第三章 圆 杨汉初中 高美娟 导入新课 观察下列生活中的图片，找一找你所熟悉的图形. 观察与思考 一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开．这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？ 情境引入 探究一：圆的定义 1.你能作出到点O的距离是5厘米的一个点吗？三个点吗？ 五个点吗？ 2.你能做出到点O的距离是5厘米的所有的点吗？ （1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于 ． （2）到定点的距离等于定长的点都在 ． 圆可以看成是平面上到定点O的距离等于定长r的所有点组成的图形． O · A C E r r r r r D 定长r 同一个圆上 圆的集合定义 · r O A 问题 用一条线段能画出一个圆吗？ 观察画圆的过程，你能说出圆是如何画出来的吗？ 圆的旋转定义 有关概念 固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，一般用r表示． 思考： 1.以点O为圆心的圆有多少个？ 2.以5厘米长为半径的圆有多少个？ 3.确定一个圆的要素有几个？ 一是圆心，确定其位置；二是半径，确定其大小． 半径相同，圆心不同 等圆 圆心相同，半径不同 同心圆 确定一个圆的要素 能够重合的两个圆叫做等圆. 甲 丙 乙 丁 为了使游戏公平， 在目标周围围成一个圆排队， 因为圆上各点到圆心的距离都等于半径. 问题：现在你能回答本课最开始的问题了吗？ 例1 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O. 求证：A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上. A B C D O 证明：∵四边形ABCD是矩形， ∴AO=OC，OB=OD. 又∵AC=BD， ∴OA=OB=OC=OD. ∴A、B、C、D在以O为圆心，以OA为半径的圆上. 典例精析 弦: · C O A B 连接圆上任意两点的线段（如图中的AC）叫做弦. 经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径． 1.弦和直径都是线段. 2.直径是弦,是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，但弦不一定是直径. 注意 探究二、圆的有关概念 弧: · C O A B 圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆． 劣弧与优弧 · C O A B 半圆 圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简弧． 以A、B为端点的弧记作 AB ，读作“圆弧AB”或“弧AB”． ( 小于半圆的弧叫做劣弧.如图中的AC ; ( 大于半圆的弧叫做优弧.如图中的ABC. ( 等圆: · C O A 能够重合的两个圆叫做等圆. · C O1 A 容易看出： 等圆是两个半径相等的圆. 等弧: 在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧. 练一练：判断下列说法的正误，并说明理由或举反例. (1)弦是直径； (2)半圆是弧； (3)过圆心的线段是直径； (4)过圆心的直线是直径； (5)半圆是最长的弧； (6)直径是最长的弦； (7)长度相等的弧是等弧. . 问题1：观察下图，其中点和圆的位置关系有哪几种？ . o . C . . . . B . .A 点与圆的位置关系有三种： 点在圆内，点在圆上，点在圆外. 探究三：点和圆的位置关系 问题2：设点到圆心的距离为d,圆的半径为r，量一量在点和圆三种不同位置关系时，d与r有怎样的数量关系？ 点P在⊙O内 点P在⊙O上 点P在⊙O外 d d d r P d P r d P r d ＜ r r = ＞ r 反过来，由d与r的数量关系，怎样判定点与圆的位置关系呢？ * *