《初中政治多样化教学方式》-毕业论文（设计）.docVIP

l 初中政治多样化教学方式之我见 新课改实施以来，处于一线的教育工作者们，积极地探索各种教学形式，组织多样的教学活动丰富教学内容，为学生呈现出一种多样化的教学方式，促使学生的学习方式更加趋于多样化。在初中政治课堂教学中，我不断摸索，在此举一些教学中的实例，和同行共同商榷。 一、理论学习与实际联系起来 由于现代中学生思维活跃，他们接受知识的途径更加广泛，教师如果把教学限定在学校、课堂和书本的范围内，拘泥于理论的灌输式说教，已经不被学生所认可，也不适应现代教育的要求。政治是一门抽象反映社会发展，国计民生的学科，是与时代发展相融合的，特别是在我国社会经济飞速发展的过程中，社会中新的形势、新的内容层出不穷，新问题、新现象不断涌现，并且不断渗透、冲击到教育之中。要想让学生对政治理论有深入和透彻的理解，就必须把书本知识和社会实践结合起来，提高学生利用马列主义的基本理论和观点正确地、辩证地、客观地分析问题、解决问题的能力。一方面，我们要让学生通过亲身实践活动，走出课堂去感受，增强他们的社会参与意识。组织学生到农村、工厂、机关进行参观和调查，通过掌握第一手资料，对社会主义市场经济有更深切的感受，了解发展社会主义市场经济的必要性。另一方面，中学思想政治课教学，要注意用教材中的观点和原理去回答、解决生活中的具体问题、生活热点，帮助学生提高思想认识，从而用科学的理论去指导自已的实践。 二、渗透道德教育