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《jqx 》教学一得 (一年级上册 ) j q x 与 ü相拼省写 ü上的两点的拼音规则是拼音教学中的一难点。 其难在一是容易忘记省 写 ü上的两点；二是不知为什么要省写 ü 上的两点；三是学会了省写规则后，又将其它声 母（如： n 、l ）与 ü相拼时也去掉 ü上两点；四是省掉两点后又将 ü读成 u ，造成拼读错 误。 一、让学生发现问题 板书完毕之后指名让学生说出它们的意思。 （j 与 i 相拼组成 ji ……j与 ü相拼组成 j ü……）， 这时有些细心的学生就发现问题了： “老师，你右边的写错了。”我故作吃惊状：“是吗？”然后作短暂沉默。见老师不言语， 部分学生就议论开了。此时，学生大概会有这样几种心理状况。 1 ．我都看出来错了，老师 还不知道。 （得意）2 ．你是老师，还写错。看你怎么办？（看笑话） 3 ．也许老师没错，但 为什么要这样写呢？ 我认为，不论是哪一种心理状态，对吸引学生注意力，启发学生思维， 调动学生学习积极性 都是十分有利的。 二、激发学生讨论判断 待全班学生的注意力都集中到这个问题上时， 我便抓住这一有利时机提出问题： 你们说这是 错的， 理由是什么呢？不等我提出讨论的要求， 大家就自觉主动地讨论起来。 有的说： “n 、 l 与 ü相拼时就没去掉上的两点。 ”有的说： “j q x 与 i 在一起时， i 上的那一点就没去掉。 ” 有的说： “如果去掉 ü上的两点， 就不是 ü而是 u 了。 ”还有的说： “老师没写错。 ” （可 说不出理由）……大家七嘴八舌，各抒己见，争论十分激烈，课堂气氛达到了高潮。全班绝 大部分学生都参加了这个问题的思考与争论。 在争论中既巩固了前面所学的知识， 又激发了 学生对新问题的思考。 三、及时总结，突破难点 总结 jqx 与 ü 相拼省写 ü 上两点的规则。写的规则学生已基本明了，读的规则还需强调。 即 jqx 与 ü相拼时 ü上两点去掉后仍然读 ü，千万不能读成 u 。让学生根据刚才听到的故事 内容说一说， 议一议为什么要这样读？启发学生明白因为去掉鱼眼的鱼还是鱼， 而没有变成 乌鸦，所以还读 ü不读 u 。 五、教儿歌，帮助记忆 在学生掌握了 j qx 与 ü相拼的拼写及拼读规则后，再根据前面讲的故事内容，教给学生顺 口溜：“ jqx真淘气，见了鱼眼就抹去。”以帮助学生记忆。这个儿歌顺口好记，学生只要 念着儿歌，就会想起老师讲的故事，就会想到 jqx 与 ü相拼的拼音规则。