结合嵌入式系统与CANBus之工厂设备控制研究.pdf

Journal of Computer Science and Educational Technology 2014 Vol.4 No.1 運用輔助教學提升師生互動與學習成效-以 IRS 為例 A study on the assisted instruction enhance the effectiveness of teacher-student interaction and learning -- Use the IRS as an example 黃讚松 Tsan-Song Huang 銘傳大學社會與安全管理學系助理教授 通訊作者：hatnsung@ Department of Security Management Social Work, Ming Chuan University 摘要 本研究旨在瞭解即時反饋系統對課堂師生間的互動的影響，增進活潑熱絡的課堂氣氛，適時 掌握學生學習情況，透過即時反饋系統輔助教學，呈現學生學習歷程，診斷學生的學習成效，並 對測驗題目的難易度與鑑別度進行分析，藉以改進試題由個人主觀經驗判別難易缺失。本研究對 象 為法學的初學者，抽選初學 二個 班級學習者共107位學生 ，採用即時反饋系統隨堂測驗評量方 式，師生從教學測驗中進行學習反思。研究結果顯示，教師使用即時反饋系統融入教學活動中， 除增加師生教學互動外，在多元的輔助教學介面協助 下 ，能激勵學生主動學習的意願，有效進行 課程反思與檢討，達到教學設計的目標與效益。課程活動經學生教學問卷滿意度回饋反應，各項 評量指標均達到滿意以上程度，同時進行測驗題目難易度分析整體難易程度偏中易，鑑別度分析 測驗題目鑑別度屬可接受範圍，將有助於教學題目的統整。研究建議測驗前應輔導學生適應教學 設備，提高對教學設備的穩定度，教師克服資訊使用障礙，充分發揮教學設備的教學效益。 關鍵字即時反饋系統、輔助教學、學習評估: Abstract This study to understand the impact between teachers and students in the classroom of Interactive Response System (IRS). Through IRS assisted instruction, showing the students learning process and learning outcome. Analysis of quiz difficult and discrimination. In order to improve by teachers personal subjective experience discrimination . In this study research object is beginners of law courses. A total learners has 107 students of two classes. Use IRS will directly impact on teaching strategies and teaching habits, It is only modest changes the IRS into teaching activities . In addition to increasing the use of teacher-student interaction, After teaching satisfaction