第一章抽象思维方法论.docVIP

PAGE PAGE 13 黑龙江省高等教育自学考试 思想政治教育(040202)专业（独立本科段） 科学思维方法论考试大纲 (课程代码 0483) 黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室 二○○九年四月 第一章 抽象思维方法论 一、课　程　内　容 第一节 　定义 一、 定义及其结构 定义是用简短的语句揭示词项内涵或规定、说明语词意义的逻辑方法。 二、 定义的种类 1、真实定义 真实定义通常采用的方法是通过接示被定义项临近的属和种差来下定义。即“属加种差”定义。 真实定义可根据种差所揭示的对象的属性不同，分为性质定义、发生定义、关系定义和功用定义。 性质定义即以思维对象的性质作为种差的定义。 关系定义既以被定义项所反映的对象与其他对象之间的关系作为种差的定义。 发生定义既以事物发生、形成的过程作为种差的定义。 功用定义是以被定义项所反映的的对象的用途和功能作为种差的定义。 2、语词定义 语词定义分为两种：说明的语词定义、规定的语词定义 说明的语词定义是对某个语词已经确定的意义加以说明的语词定义。 规定的语词定义是对某个语词定－定意义的语词定义。 三、 定义的规则 1、定义应当相应相称 违反这一规则就犯“定义过宽“或”定义过窄“的逻辑错误。 2、定义项不能直接或间接地包含被定义项 违反这一规则就犯（１）“同语反复”是指定义项直接包含被定义项。（２）“循环定义”是指定义项间接包含了被定义项。 3、定义一般不能用否定形式 违反这一规则就犯“否定定义“的逻辑错误。 4、定义应当清楚明确 违反这一规则就犯“以比喻代定义”或“定义含混”的逻辑错误。 第二节 　划分 一、 划分及其结构 划分是按一定的标准将一个属词项分为若干种词项的逻辑方法。 划分是由划分的母项、划分的子项、划分标准组成。 二、 划分的种类 一次划分既按一定标准对母项一次划分完毕，这种划分只包含母项和子项两个层次。 连续划分是将母项分为若干子项后，再将子项作为母项继续进行划分，这样连续划分直到满足需要为止。 二分法是根据被划分词项所反映的对象是否具有某种属性，将其分为两个成矛盾的子项。 三、划分的规则 1、划分必须相应相称 划分必须相应相称就是要求划分后的个子项外延之和必须与母项的全部外延相等。 2、每次划分必须按同一标准进行 违反这一规则就犯“划分标准不统一”的逻辑错误。 3、划分的各子项应互相排斥 违反这一规则就犯“子项相容”的逻辑错误。 第三节 　词项的概括和限制 一、 词项的限制 词项的限制是通过增加词项的内涵以缩小词项的外延，从而使外延较大的属词项过渡到外延较小的种词项的一种词项的一种逻辑方法。 二、 词项的概括 词项的概括是通过减少词项的内涵来增加词项的外延，从而使外延较小的种词项过渡到外延较大的属词项的一种逻辑方法。 第四节 　探求因果联系的方法 一、 求同法 求同法的基本内容是如果在被研究现象出现的若干个场合中，只有一个情况是在这些场合中共同具有的，那么，这个共同具有的情况就与被研究现象之间有因果联系。 二、 求异法 求异法的基本内容是如果被研究的现象在第一场合出现，而在第二场合没有出现，这两个场合之间只有一点不同，既在第一个场合中有一个情况出现，而在第二个场合中这个情况不出现，这两个场合的其他情况完全相同，那么这个情况与被研究的现象之间有因果联系。 三、 求同求异并用法 求同求异并用法的基本内容是如果被研究现象出现的一组场合中，只有一个共同的情况，而这个情况在被研究现象出现的一组场合中都不存在，那么这个情况与被研究现象之间有因果联系。 四、 共变法 共变法的基本内容是在被研究现象发生变化的各个场合中，如果只有一个情况是变化着的，而其他情况都保持不变，那么这个唯一变化着的情况与被研究现象之间有因果联系。 五、 剩余法 剩余法的基本内容是如果已知一个复合的情况是被研究的复合现象的原因，同时又知这个复合情况中的某一部分是被研究的复合现象中的某一部分的原因，那么，这个复合情况中的剩余部分就是被研究的复合现象剩余部分的原因。 第五节 　论证 一、 论证的概述 1、什么是论证 论证就是用已知为真的命题确定另一命题真实性的过程。 2、论证的要素 论证是由论题、论据和论证方式三部分组成。 3、论证和推理的辨证关系 相同点：论证的论据相当于推理的前提，论证的论题相当于推理的结论，论证方式相当于推理形式。 不同点；①两者思维进程的方向不同。②两者的繁简度不同。③两者强调的重点不同，要求也不同。 二、 论证的种类 1、演绎论证和归纳论证 演绎论证是运用演绎推理形式进行的论证。归纳论证是用归纳推理形式进行的论证。 2、直接论证和间接论证 直接论证是从论证的真实性中直接推出论题的真实性的论证。间接论证是通过确定其他命题的虚假来确定论题的真实性的论证。 三、 论证的规则 1、 论