高考地理人教版江苏专用一轮微专题日照图综合判读和绘制.pptVIP

[学 以 致 用] “地球部分地区昼夜分布示意图”中的阴影部分表示黑夜，其余部分表示白昼。读图回答问题。 (1)据图判断，太阳直射点的地理坐标是____________；甲、乙、丙三地的月份与日期是____________。 (2)比较甲、乙、丙三地，一年中昼夜长短变化最小的是_____地。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)一年中甲、乙、丙三地正午太阳高度变化幅度是 (　　)。 A．甲地最大 B．乙地最大 C．丙地最大 D．三地相同 (4)甲、乙、丙三地至少需要再过________小时才能全部进入新的一天，届时甲地的地方时是________日________点。 (5)丙地所属气候类型是____________，该地在图示季节的气候特征是____________。 解析　第(1)题，根据地球自转方向可以判断出该图是以北极点为中心的极地投影图。北极圈及其以北地区出现极夜，可判断出太阳直射南回归线(12月22日)。甲所在经线为白昼的平分线，故太阳直射(23°26′S,180°)。第(2)题，赤道上昼夜等长即昼夜长短变化为0，极圈及其以内地区能出现极昼和极夜现象，昼夜长短变化最大。由极圈到赤道昼夜长短变化逐渐变小。从图中可以看出乙最靠近赤道，昼夜长短变化最小。第(3)题，太阳直射点在南北回归线之间来回移动，即回归线到极点的正午太阳高度变化幅度一致，都约为47°，故选项D正确。 第(4)题，甲、乙、丙三地相比，丙时间最晚，为12月22日8时，要想进入新的一天应再过16小时即12月23日0时，此时甲地时间为12月23日4时。第(5)题，该图是以北半球为中心的投影图，根据经纬度分布规律可读出丙的地理位置为(120°E,30°N)，位于我国亚热带季风气候区，冬季低温少雨。 答案　(1)(180°，23°26′S)　12月22日 (2)乙　(3)D　(4)16　23　4 (5)亚热带季风气候　低温少雨 光照图的分析思路 专题三　光照图类试题的常用解法　 1．图图转换的空间思维法 解决日照图问题，需要足够的立体几何知识基础，要能够把平面图转换成立体图，也要能把立体图转换成平面图。前面列举的侧视图、立体图和俯视图要能够相互转换，在进行图形转换时要能够将一幅图的点正确转绘到另一幅图上。如下图： 2．对称思维法 很多地理事物或地理现象在南北半球、昼夜半球都存在对称现象，因此，在解决许多实际问题时都要用到对称思维。 例如：(1)当66°34′N以北出现极昼现象时，66°34′S以南一定出现极夜现象；晨昏圈与70°N相切时，它一定同时与70°S相切。 (2)晨昏圈一定平分赤道。由此可以推出，晨线与赤道交点所在经线地方时为6：00，昏线与赤道交点所在经线地方时为18：00。 (3)一天的正午为12：00，上午和下午的时间等长，日出与日落时间关于正午对称。 (4)南北半球季节相反。北半球为冬季，南半球就是夏季；北半球为春季，南半球为秋季。反之亦然。 (5)太阳直射北半球时，全球(除极昼、极夜区域外)日出方位均为东北，日落方位就一定是西北；太阳直射南半球时，全球(除极昼、极夜区域外)日出方位均为东南，日落方位就一定是西南。 (6)北半球某纬度的昼长与南半球同纬度夜长相等。理论上，某地昼长最大值与昼长最小值之和为24小时。 3．添加辅助线的割补思维法 近几年的高考命题，常常利用局部日照图考查考生的空间想象能力和逻辑思维能力。要正确解答此类试题，应树立“全局”观点，即把局部图恢复为整体图。局部图一般均可用“补”的办法回归至全图。试题命制者之所以要将一个本来完整的图形割下一块来，就是为了考查考生的空间想象能力，而我们应将陌生的图形还原成我们熟悉的图。 例如：下面图1中A、B两点分别是晨线、昏线与30°N纬线圈的交点。图2是利用添加辅助线法还原的日照图全图。 4．基础的数学计算法 不少同学在解地理题目的时候，不善于灵活地进行思维方式的转换，其实，日照图的有些题目，如果用数学思维的方法解决，有时会更简单。 【典例剖析】 (2011·四川文综，10～11)右图为经纬网图。图中A点位于南纬68度，AB为晨昏线的一段；此刻，北京处于白昼；近期，C地日出时刻越来越早。据题设条件回答(1)～(2)题。 (1)此刻，与北京日期不相同的是 (　　)。 A．圣保罗 B．华盛顿 C．开普敦 D．莫斯科 (2)下列推断正确的是 (　　)。 A．该日，大约在7月中旬 B．该日，C地太阳从东南方向升起 C．该季节，正值尼罗河枯水期 D．该季节，马达加斯加岛白昼比塔斯马尼亚岛长 【审答流程】 (一)获取和解读地理信息 (二)调动和运用地理知识解题 答案　(1)B　(2)D [学 以 致 用] (2013·上海地理·