三年级上数学教学反思乘法估算人教.docVIP

《乘法估算》教学反思 　 今天上的是《乘法估算》，从三年级开始，一直觉得最难上的便是估算课，没有标准的答案可言。有些学生甚至先算出标准答案然后再进行估算，我不知道对这些学生说什么好。 　　三年级到现在，几乎每个学期的都有乘法估算。但是教学目标和学生所要达成的知识点却不一。我找了一些资料，将区别罗列如下： 　　三年级上册／第五单元／多位数乘一位数－－乘法估算： 　　大纲要求： 　　重视估算的教学，注意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步提高学生的计算能力。 　　乘法估算在日常生活中有广泛的应用，并且还可以用来检验计算的结果，同时估算意识的建立也有利于数感的培养。因此估算教学不能走过场。学好估算的方法并不难，关键在于培养估算的意识和习惯，这要靠教师持之以恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会，让学生多做估算的练习。 　　在这一单元中，口算、估算、笔算都出齐了，怎么处理好这三算之间的关系也是教师在教学中必须要注意的问题。这里要处理好两个方面，一是要做到三算互相促进，达到共同提高。二是三算各有其适用场合和范围，教师要引导学生分析判断在什么情况下需要使用什么样的计算方法，提高学生在实际生活中灵活应用的能力。 　　三年级下册／第五单元／两位数乘两位数－－乘法估算： 　　大纲要求： 　　加强估算，鼓励算法多样化。 　　估算是《标准》中要加强的计算教学内容。因为，估算在日常生活中应用