语文课一年级老师教案范本【三篇】.docxVIP

　　最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。　　【篇一】　　【教学目标】　　1、认识兔、冬、早、块等10个生字，会写飞、老、鸟、早4个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。　　【内容分析】　　《兔兄弟和老鹰》是一篇科普童话故事。　　故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。　　课文中蕴含着这样的科学常识有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。　　课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片。　　老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。　　【学生分析】　　小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。　　小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这一原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。　　【设计思路】　　本课教学分两课时完成。　　第一课时识字、读文、明理；第二课时写字、积累、实践活动，拓展思维续编故事。　　【教学过程】　　一、聊天引入课题。　　1、小朋友喜欢玩游戏吗？都玩过些什么游戏？学生汇报老鹰捉小鸡的游戏怎么玩？谁来说说老鹰的样子？表演一下可以吗？课件出示老鹰让学生观察。　　并相机引导学生认识老鹰凶猛，专吃比它弱小的动物。　　2、谁见过兔子？喜欢吗？学生汇报后出示课件小灰兔和小白兔　　3、引入课题有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。　　同学们想知道是什么事吗？等会儿，我们学课文便知道了。　　板书课题22。　　兔兄弟和老鹰　　二、初读课文，认识生字。　　1、听故事放录音注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事？听后学生汇报，听懂多少说多少　　2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。　　3、遇到不认识的字怎么办？拼拼音，查字表，问同学或老师那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。　　4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。　　5、脱离具体语言环境识字①点击课件认读生字；②做与字宝宝交朋友的游戏；③开火车领读生字；④全班齐读生字。　　6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。　　三、品读课文，感知内容，明白道理。　　1、教师范读课文，说说老师哪儿读得好？哪儿读得不好？应该怎么改正？　　2、小组分角色帮读，比比看谁读得。　　3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。　　学生可下位找学生伙伴　　课件出示　　①兔兄弟怎么知道老鹰来了？　　②小白兔想出什么办法？它的办法好吗？　　③老鹰为什么没发现小灰兔和135小白兔？　　4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。　　1小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。　　指导朗读　　①鸟儿见到老鹰时有什么表现？乱飞、大喊说明了什么？怎么读这两个词试读一次好吗？出示课件忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊。　　②鸟儿怕老鹰为什么还把消息告诉兔兄弟？鸟儿的话怎么读？谁来读读鸟儿的话？出示课件不好了，老鹰来了，快藏起来！。　　③让学生自由表演、朗读忽然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊不好了，老鹰来了，快藏起来！　　2小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现？谁来做做慌了的样子？学生动作演示小灰兔为什么会慌？怎么读小灰兔的话？出示课件这儿没有洞，往哪儿藏啊？　　3小白兔想出什么办法？这办法好吗？为什么？学生汇报后，出示课件加深理解　　指导朗读　　①小白兔告诉小灰兔你藏到乱石堆里！这句怎么读？谁来试试？　　②小灰兔怎么说？哥哥，你怎么办呢？说明什么？怎么读？你试试好吗？　　③你快藏吧，别管我。　　这句话谁会读？教大家读好吗？　　4分角色朗读老师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔的话。　　读完后评价谁读得好？他哪个地方读得好？　　5故事的结尾告诉我们什么？大家读读。　　瞧了又瞧什么意思？做做动作让老师看看。　　6前后四人一小组讨论老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔？明白道理　　5、教师小结小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭击。　　【拓展延伸】　　1、课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗？说说这些动物的身体颜色与周围环境有什么关系？　　2、你还知道别的动物也可用自己身体颜色保护自己吗？　　3、动物们遇到危险会用身体颜色保护自己躲过袭击，如果你生活中遇到危险怎么办？各抒己见　　【篇二】　　教学目标　　1认识11个生字，会写出四个生字。　　认识一个偏旁双立人。　　2正确流利地朗读课文，能背诵课文。　　3通过学习课文内容，体会平平关心他人的美好心灵，初