《下雨啦》教学设计表格.docVIP

执教时间： 年 月 日 第 周 星期 第 节 二次备课 课时 课时 内容 4、下雨啦 教学目标 1、知识与技能：能尝试用大胆的线条表现风、雨、电和云，能用绘 画或撕贴的方法来表现不同形状和花纹的伞。 2、过程与方法：充分设置情境，激发绘画兴趣；团队合作，体验集 体创作的乐趣。 3、情感与价值观：通过观看各种各样的伞，引导学生观察生活，激 发学生对生活的热爱。 重点难点 重点： 1、绘制下雨时的各种各样的场景。 2、引导学生观察生活，热爱生活。 难点： 画出雨天的情景，注意画出自己对下雨的感觉。 教学教具 老师准备：多媒体课件、大白纸、记号笔、胶水等。 学生准备：水彩笔、油画棒、白纸。 学情分析 西双版纳是一个雨水充沛的地方，孩子们对下雨并不陌生，也有着特殊的情感。雨对他们来说不仅仅是一种自然现象，还意味着难以言喻的快乐，不论是穿着小雨靴在雨中踩水，还是拿着小雨伞在雨中疯疯闹闹，都是很有意思的事情。因此，本课题很容易引起孩子们的兴趣和激发其对大自然的热爱之情，这正是学习本课的有利因素。 教 学 过 程 一、引导目标，激发兴趣。 引入主题。 教师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们欢迎吗？ 学生：欢迎!(异口同声) 教师：来，让我们先认识一下。(出示手偶) 手偶：大家好，我是机器猫，认识小朋友们真高兴，我给你们带来一个小谜语，有兴趣猜一猜吗？ 学生异口同声地说：有!(热情） 手偶：请小朋友们听好。 (谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见) 二、引入课题，激发兴趣。 1.手偶：小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就把和谜语“雨”有关的一个优美的神话传说奖励给你们，看谁听得认真。 2.放音乐，边摆动手偶边讲故事。 　　(传说，在入梦似幻的仙境中，各路神仙掌管着人间的一切，金鳞巨龙就是掌管下雨的神，每当要下雨时，在玉皇大帝的安排下，他和各路神仙聚集到天上。风婆婆首先鼓起风袋，向人间吹起凉爽的风；步云使者马上把步云旗一挥，这时，天空乌云密布；雷公公躲在乌云后面敲起天鼓，“轰隆隆”，随着雷声，一道道耀眼的闪光不时划过阴暗的天空，此时，海龙王们现出龙身，在空中盘旋飞翔，从嘴里冒出一股股水柱，喷洒到人同，随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨) 3.教师：同学们听得真入迷呀!这个美丽的传说把我们带到了雨的世界。传说中的雨是那么神气、那么美，我们现实生活中的雨更美。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ 学生：愿意。(兴趣盎然） 教师：呀，下雨啦。(板书：下雨啦） 二、充分感知，探究画法 (一)创设情景，发散思维 1.大屏幕展示课件：歌曲《小雨沙沙》。(将孩子带到小雨世界） 2.引导学生讨论雨中的感受。 (二)讨论雨的画法 1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？ 2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画) 3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨和小雨有什么不同？ 4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。(边画边做分析) 5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。 6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。 (三)对比分析，讨论构图 教师：老师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!老师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答） 小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。 (四)引导学生用绘画形式表达自己的感受 1.教师：老师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？ 2.学生讨论交流。 3.小结：同学们描述的雨景真美，老师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧! 三、学生作业，教师指导(教师巡视指导) 四、作品赏析，资源共享 　把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。 教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。 五、总结s 板书设计 教后反思