作文修改教学设计.pdfVIP

篇一：作文指导课教案：怎样修改作文 作文指导课教案：怎样修改作文 教学目标： 掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。 教学中难点： 重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改方法。 难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加具有 创新性。 教学课时： 2 课时 教学过程 第 一 教 时 课时目标： 教师指点学生掌握修改作文的方法。 一、导入： “课前五分钟，日积月累，水到渠成” 1 、一位作家曾经对自己的作品 “披阅十载， 增删五次” 。请问这位作家是谁？这部作品又叫 什么？ 2 、“鸟宿池边树， 僧敲月下门” 这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话， 你能说出有关的两 个人物吗？ 3 、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。要过年了， 就请了一位秀才替他写几个字， 好为来年讨个吉利。 秀才便写了如下一些字： “肥猪大如山老 鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。秀才连忙解释，并读了 一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什 么让财主破涕为笑？ 答案： * “披阅十载，增删五次” 曹雪芹 《红楼梦》 * “鸟宿池边树，僧敲月下门” 贾岛、韩愈 * 肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸 得出启示： 文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始 二．作文评改要求： 1 、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。 2 、读第二遍，要求评点： 立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。 3 、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。 三、例文导入： 亲 情，是一坛陈年老酒，甜美醇香； 是一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，轻柔温 婉； 是一方名贵丝绸，细腻光滑。 发放例文，按要求读三遍，及时评点。 第二教时 课时目标： 在教师指导下，学生进行修改。 教学过程： 一、检阅第一遍的评改。 二、检阅第二遍的评改。 三 | 教师提供反问修改稿，指导学生进行阅读并认真琢磨。 我是一只小小的碗 我是一只小小的碗，我承载着亲人给我的点滴关爱，我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液， 何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。 【评点与修改】：“点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。 “点滴”不仅有形可见，而且紧 扣“小小”两字。 “琼浆玉液”这一比喻词形象生动地写出这种关爱无比珍贵 、万分甜蜜。 很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。那时我寄托在外婆家，这下受累 的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。我知道外婆累了 老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎 还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没 有说累，说苦。 此处的细节设计可取，可惜不够到位。那种无怨无悔、任劳任怨没良好的刻画出。 【评点与修改】：( 魏巍 《我的老师》里：她高高地举起教鞭， 却轻轻地落在石板上。 我笑了， 她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。 ) 这就是外婆这把茶壶向我倾倒的叫做“爱”的茶，有一点儿苦，却好像也加了糖。 【评点与修改】：把外婆的爱比作“茶” ，形象！ 我的弟弟，一个天真活泼的男孩，只要我一回到家，弟弟总会迎上来，笑笑，然后就拉着我 到房间里一会儿看动画片 ??过了一会儿，一股香味冲进了鼻子里，这是弟弟给我的肯德基， 于是我和他一起直到消灭得一干二净，这是回家后弟弟对我的慰劳。 【评点与修改】：最需要补足的是弟弟的天真活泼之态。 补一笔“我”的欣喜。 这就是弟 弟，他是糖，会放进我碗里，让茶变得甜蜜，浓烈。 【评点与修改】：把弟弟的爱比作糖，可以！ 父母给我的爱举不胜举。