西师大版五年级下册数学教案：体积与体积单位.docxVIP

　　2、培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。　　教学过程　　1、导入新课。　　师听过乌鸦喝水的故事吗？　　生听过。　　师谁愿意将乌鸦喝水的故事讲给大家听？　　生讲解故事的大概意思。　　师乌鸦为什么会喝到水呢？能通过实验来说明吗？　　生动手实验，把石子放入瓶中。　　师你发现了什么？　　生水面升高了。　　师是瓶中的水增加了吗？　　生不是，是石子占了水的位置，把水挤上去了。　　师说得非常好！如果乌鸦口渴得厉害，想尽快喝到水，你有办法吗？　　生激动地放大的石子。　　师为什么要放大石子？　　生大石子占的位置大，水上升得快。　　2、讲授新课。　　1建立体积概念。　　出示实验取两个同样大小的玻璃杯,先往一个杯子里倒满水;取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里　　师通过这个实验，你发现了什么？这说明什么？　　实物演示火柴盒、铅笔盒、书包。　　师观察这三个物体，哪个所占的空间比较大？哪个所占的空间比较小？　　书包与讲桌相比，谁占的空间比较大？　　引导学生得出物体占空间有大小{板书}。　　概括体积的定义物体所占空间的大小叫做物体的体积。　　{板书}　　师桌上这三个物体，哪个体积？哪个体积最小？你知道体积比书包大的物体吗？你知道体积比火柴盒小的物体吗？　　师出示书中插图,比较电视机,影碟机和手机,哪个所占的空间大?　　生比较　　2教学体积单位。　　1、师有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你能比较出大小吗？出示两个大小差不多的长方体　　生不好比较。　　教师将它们分成大小相同的小正方体，问现在你们能比较出它们的大小吗?　　生能,左边的长方体比右边的体积大　　师为什么?学生小组讨论　　让学生通过具体的事例充分感知,需要一个统一的体积单位　　2、解释什么是1立方厘米、1立方分米、1立方米。　　并结合周围的物体来感受它们的实际大小，初步建立这三个体积单位的表象。　　师常用的体积单位有哪些呢？请同学们自学课本。　　师通过自学课本，你知道了什么？　　生常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。　　师1立方厘米有多大呢？你能给大家介绍一下吗？　　生棱长1厘米的正方体的体积是1立方厘米。　　师太抽象了，怎样记住它的大小呢？　　生1立方厘米就像1枚股子那么大。　　生1立方厘米就像刚才做实验的小石子那么大。　　生1立方厘米就像手指尖那么大。　　师我的头脑中已经有深刻印象了，谢谢你们。　　1立方分米有多大呢？　　学生介绍并举例1立方米有多大?　　师用三根木头米尺做成一个互成直角的架子,放在墙角,看1立方米的体积有多大并让前两排学生钻进来,正好容纳十四个人,　　接下来，老师可任意指定一些物体，让学生选用合适的体积单位，进一步巩固对体积单位的大小的认识。　　2联系生活实际，说一说你喜欢的物体体积大约是多少。　　生1一沓作业本的体积大约是2立方分米。　　生2我家洗衣机的体积大约是1立方米。　　三巩固练习　　课本第40页的做一做。　　第一题，帮助学生理清长度单位、面积单位、体积单位的区别。　　第二题，用教具小方块来演示。　　用同样数目的小方块组成不同形状的立体图形，让学生说出体积是多少。　　重点指出这些立体图形里面含有多少个这样的体积单位，这些立体图形的体积就是多少。　　在下面的括号里，填上合适的单位名称。　　1一个正方体，它的棱长是1厘米，它的表面积是6，体积是1。　　2一块橡皮的体积约是6。　　3一台电视机的体积约是120。　　4一辆冷藏汽车冷冻箱的体积约是9　　四课堂总结　　让学生看板书说一下这节课都学到了什么知识?【西师大版五年级下册数学教案体积与体积单位】