《如何在英语教学中培养学生的创新品质》-毕业论文（设计）.docVIP

如何在英语教学中培养学生的创新品质 摘 要：创新教育是素质教育的核心，它着重培养学生的创新精神和创新能力，转变传统的教育教学观，树立全新的教学目标观、评价观、质量观、师生观、教学观。我们在英语课堂听、说、读、写的教学过程中贯彻实施创新教育。 关键词：创新教育； 创新原则； 英语教学。 创新教育是以培养创造型人才为目标的教育模式，强调在学生德智体等方面和谐发展的基础上，在加强基本知识和基本技能教学的同时，高度重视学生的创新人格、创新意识、创新精神、创新能力的培养，使学生创造性地学习和运用知识，从而成为学习的主人。本文就如何在英语教学中贯彻实施创新教育，谈一谈笔者的一些认识和体会。 一、创新教育的理念及特点 创新教育就是要培养学生的创新精神和创新能力，是一种以开创性个性为培养目标，以人的综合素质的全面开发为基础，以提升个体生命质量为宗旨，全面提高民族素质和竞争力的教育。创新教育应具有以下几个特点： 1．创新教育着重培养学生的创新精神和创新能力 创新精神的培养也就是学生创新个性的培养，它包括创新意识（如强烈的好奇心、求知欲、执著的兴趣、强烈的创新需要、动机等）和创新性格（如勇敢、自信、一丝不苟等）。创新能力包括创造思维能力、创造想象能力及创新实践能力。 2．创新教育实质上是素质教育的核心，是素质教育的深化和具体化 创新教育不单是智慧的启迪，而且是最大限度地对学生思想、道德、心理品质、科学素养、劳动技能、身心健康等素质的全面培养与系统提高，这正体现了素质教育的完整性与整体性。 3.创新教育要以人为本，面向全体，培养学生的主体意识与主体精神，激活其创新潜能，尊重个性发展，为将来成为人才打好基础。 二、英语教学中实施创新教育的基本原则 要想实施创新教育课堂教学的新模式，首先必须转变传统的教育教学观，树立全新的教学目标观、评价观、质量观、师生观、教学观等等，具体体现在下面几个方面： 1．整体发展性原则 教师应把学生的成长发展看成是一个生命整体的成长发展，这一整体有内在的和谐性、能力的多样统一性、身心成长的有序性等特点。因此，教师不仅应在学生成长的各个时期、各个阶段进行创新教育，也应在丰富多样的英语教学活动过程中进行创新教育。 2．民主个性化原则 教师应尊重每一位学生的个性、兴趣和爱好，要以平等、博爱、宽容、友善、耐心的心态来对待每一位学生，尊重他们的个性差异，创设平等、民主、和谐、愉快的英语教学环境，使每一位学生敢于思索，敢于用英语陈述自己的观点、见解，敢于质疑，敢于大胆探讨解决问题的方案。这样便可达到教学相长，让学生最大限度地展示个人才华，展现个性。 3．主体参与性原则 创新教育应该以学生为中心，通过多问、多层次的师生的互动模式来开展教学，充分发挥学生的主体性、自主性，鼓励、引导学生从“学会”到“会学”，而老师的教是为学生的学服务的，老师的教是为了不教。 4．实践探究性原则 英语是一门实践性很强的学科，教师应尽可能多地给学生提供动口、动脑、动手的实践机会，让学生通过大量的听、说、读、写来学习英语。只有在充分的实践活动中学习和使用英语、不断探索、发现并解决新问题，学生才能真正提高创新能力。 三、创新教育在英语教学中的贯彻实施 创新教育从教学内容看，重视知识的活学活用，强调教学要紧密联系社会实际，社会上纷繁的信息都可作为学习内容；从教学方法的角度来看，以学生为主体，引导学生主动自觉地学；采用启发、发现、讨论等教学方式，重视多种教学手段的运用。下面围绕听、说、读、写几个方面来谈谈如何在英语教学中进行创新教育。 1.在听力训练中，教师应根据学生的听力实际水平，创造性地使用好听力材料，应根据其性质，难度及学生实际进行巧妙的听前导入设计，激活学生已有的相关旧知识，并激发他们对即将学习的新知识的求知欲和好奇心，培养其预测能力以及想象力等。在听后可组织学生以对话、讨论等形式对听力内容进行创造性的发挥，这样也增强了听力的趣味性。 2.在口语训练中，教师除了尽可能地多讲英语，还应想方设法创设语境（可充分利用录音、录像、vcd、电脑等多媒体现代化教学手段），激发学生的创造想象力，使其能创造性地运用所学语言知识进行口语训练，并逐步由模拟交际过渡到真实交际。 3.在阅读训练中，应培养学生良好的阅读习惯，使其掌握正确的阅读方法和技巧，激励学生深层挖掘文章的内容，从多角度，多层面思考问题。教师应启发学生思考、探索一些深层次的问题。 4.在书面表达的训练中，首先，对词汇的识记、辩析，句型的运用，语法的掌握，要讲透、教会，使学生要练熟，将知识内化。这样，表达时才会运用自如。其次，书面表达的选题要注意文章体裁的多样性和时代性，最终达到实用——进行英文笔头交际。应当教会学生如何写英文信函、便条、通知、失物招领、寻物启示、人物或地方的介绍等等。在进行书面表达练习时，教师可以充