部编版小学二年级语文下册《沙滩上的童话》公开课教学设计（两课时）.docVIP

《沙滩上的童话》教学设计 教材分析 这是一篇非常优美的文章。作者用诗一般的语言讲述了群孩子在沙滩上垒起一座城堡,然后展开想象的翅膀编织了一个美丽的童话:城堡里住着一个凶恶的魔王,抢走了美丽的公主最后,这群孩子成为攻打城堡的勇士,他们炸死了魔王,救出了公主。故事一方面再现了孩子们快乐缤纷的童年生活,另方面也歌颂了一种人间的善良、温情与正义。孩子们的童话尽显人性之美丽。 学情分析 二年级下学期的学生已经具备了一定的学习字词的能力和自主阅读的能力。这篇课文的词语比较浅显,可以让学生在阅读中自己识记积累。对于生字的教学,可重点讲述容易混淆的生字。阅读理解方面需要教师多加引导提示。 教学建议 1.教师准备一个自己喜欢的童话故事讲给大家听,为课堂营造一种浓郁的教学氛围。 2.在整个教学过程中要以故事情节的发展为出发点,以孩子们的情感变化为落脚点,使学生在学习文章的过程中体味和感受童年生活的快乐,感受孩子们的善良和纯真。 3.教学时教师可将较复杂的字置于具体的语言环境中,引领学生反复认读。 4.注意向学生的生活进行延伸,通过对文本的认真阅读,唤起学生对自己童年生活的回味。 教学目标 1.正确认读本课16个生字和由这些生字组成的词语,会田字格中的9个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,想象孩子们在沙滩上玩要时的情景。 4.结合自己的生活,体会童年生活的快乐,培养热爱生活的品质。 重点难点 重点:想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。 难点:体会童年生活的快乐。 教学准备 实物投影仪,生字词卡片,音乐磁带。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标。 1.学习文中生字,练习书写生字. 2正确、流利、有感情地朗读课文。 3.整体感知,了解大意。 重点难点 重点:识字写字,朗读课文。 难点:了解课文大意。 教学过程 揭题导入,聊童话 1.导入课题 (1)(课件播放潮声)听着这潮声,我们仿佛来到蓝蓝的大海边,走在那软软的沙滩上。 (2)出示课文题目或板书课题。 今天我们就来学习一篇课文,题目是一(生齐读)《沙滩上的童话》。 2.趣话童话 (1)谈谈你喜欢的童话故事。 学生说出童话的名字,教师可追问:你是从哪儿知道这个童话的? (2)说出几个童话的名字之后,课件出示“白雪公主”的图片,让学生简单讲讲白雪公主的故事,谈谈白雪公主留给自己的印象。 (3)看得出同学们都很喜欢童话,那就让我们快去看看沙滩上到底有着怎样的童话吧。 【设计意图:听潮声、谈话导入,营造和谐的课堂气氧,激发学生的学习兴趣。】 思路2 1.小朋友们,你们喜欢看童话故事吗?都看过哪些童话故事呢？ 2.今天我们要去感受另外一种童话板书课题:沙滩上的童话。齐读课题。 3.读了课题,你们有什么疑问? (沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?) 二、学习生字新词,读通课文。 1.自由读文。(要求读准字音) 2.出示文中由会认字组成的词语。 城堡 插上 凶狠 补充 攻打 商量 驾驶 轰炸 反驳 火药 赞赏 合力 忘记 (1)自由认读词语,想想词语的意思。 （2)指名读词,其他学生评议正音。 (3)开火车抽读词语,理解词语的意思。 （4)齐读词语。 (5)从词中再抽出生字,交流识记方法。 3.自由读课文。(要求读通句子) 4.指名逐段开火车读课文。 5.集体评议,纠正错误。 6.练习正确、流利地朗读课文。 三、整体感知,描述大意 1.学生齐读课文。 2.同桌讨论:课文主要写了什么? 3.指导反馈,介绍文章的主要内容。 4.集体评议、交流。 教师总结:海边的沙滩是“我们”快乐的天地,在沙滩上“我们”用沙子垒起城堡,筑起围墙,插上树枝,开始编织勇士攻打魔王、解救美丽公主的童话故事。 【设计意图:学读文、交流,教师引导,理解文意内容。】 思路2 1.仔细朗读课文,用“”画出描写童话内容的语句。 2.指名朗读课文。 3.用自己的话复述这个童话故事,先自己试着说,再小组交流。 4.指名回答,全班评议并归纳。 （这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王,他抢去了美丽的公主,几个勇士挖地道,并在地下装上火药,把城堡炸开了炸死了魔王,救出了公主。） 5.引导学生体会故事的叙述顺序。 整个故事是按照事情的发生、发展和结果的顺序来叙述的,这样的叙述顺序叫作事情发展的顺序。 6.分角色朗读课文,思考:你喜欢这篇课文里的小朋友们吗?你喜欢他们编的童