部编版小学二年级语文下册《传统节日》公开课教学设计 （两课时）.doc

《传统节日》教学设计 教材分析 《传统节日》是一首介绍祖国传统节日的童谣,讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节的习俗,让学生从中认识、了解祖国的传统节日,并知道每个节日的具体时间。学情分析 本课的内容贴近生活,浅显易懂,学生喜闻乐见。教学时,可让学生联系自己的生活实际,想想自己家是怎样过这些传统节日的,加深对课文的理解。 教学建议 1.在教学中,引导学生通过朗读感受祖国的传统节日,做到以读代讲”“以读促讲”。 2.在学生对课文产生疑问的时候,辅以相关资料(图片、课件等),让学生理解课文内容,感受祖国传统节日里的不同习俗。 教学目标 1.会认本课要求会认的15个生字,会写本课要求会写的9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在自主读文的基础上,了解我国的传统节日。 4.知道我国各传统节日的具体时间。 重点难点 重点:1.学习本课生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解我国的传统节日。 难点:知道我国各传统节日的具体时间。 教学准备 教师准备:生字卡,相关图片,多媒体课件。 学生准备:朗读课文,自制生字卡。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.识字学词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。 重点难点 重点:学习生字新词,初步读懂课文。 难点:有感情地朗读课文。 教学过程 一、渲染氛围,导入新课。 1.在悠扬的乐曲中,课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面,请学生欣赏。 2.动情揭题:从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗,这节课,我们就一起来了解我们中华民族的传统节日,好吗? (板书课题) 二、课前检测,有效识字。 1.自读课文,画出不认识的字,查字典解决。 2.出示本课词语和短语,进行课前检测。 传统 贴窗花 元宵 大街小巷 祭扫 赛龙舟 艾香 满堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊 热闹 (1)同桌互相读词语。 (2)当小老师带大家读词语。师相机正音:“舟”,读“zhōu”,不要读成“zōu;“赏”读“ shǎng”,不要拼成“sǎng”。 3.再读课文,看谁读得最准确。 【设计意图:学生自学生字词,通过查字典、当小老师、同桌互读等形式调动学生自主识字的兴趣。】 思路2 1.自由读课文,借助拼音,读准生字,画出难读的句子。 2.检查自学情况。出示会认的生字: 传 统 贴 宵 巷 祭 舟 艾 堂 乞 巧 郎 饼 赏 菊 (1)指名读一读。 (2)找出这些字在文中的哪句话中,读一读。 (3)引导学生用自己的方法区别认字。 介绍识字经验,如:“专一传、充一统、并—饼. 让学生给生字找朋友,看谁找得多. 三、再读感知,整体把握。 1.字音读准了,句子也会读了,那我们现在就再读读课文. 2.又读了一遍课文,大家说说文中介绍了我国的哪些传统节日? (春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节) 3.你知道哪个节日?你家是怎么过这个节日的?(学生自由说) 4.你觉得最盛大的节日是哪个?为什么? 5.小组讨论交流,发表自己的看法。 【设计意图:利用提问的方式让学生初步读懂课文。】 思路2 1.用自己喜欢的方式自由读课文,将自己课前圈好的生词多读几遍。 2.遇到读不好的词语可以请同桌帮忙认读. 3.轻声读课文,思考:你读懂了什么? 4.同桌之间讨论,教师点拨。 5.想一想:你最熟悉的传统节日是什么? 四、学写生字。 1.出示会写的生字: 贴 街 舟 艾 敬 转 团 热 闹 2.仔细观察,说说你发现了什么。 3.教师重点指导“贴、敬、转、团、热”的书写。 4.学生练写生字,教师巡视指导. 五、布置作业。 1.抄写生字:贴街舟艾敬转团热闹 2.熟读课文。 板书设计 传统节日 贴 街 舟 艾 敬 转 团 热 闹 第二课时 课时目标 1.巩固生字新词。 2.知道我国各传统节日的风俗习惯,并知道各传统节日的具体时间。 重点难点 重点:巩固生字词。 难点:了解我国的传统节日。 教学过程 一、复习引入。 1.读会写的字和会认的字,口头组词。 2.师:上节课,我们学习了课文的生字词语,读通了课文,这节课,让我们深入去了解我国的传统节日吧。 二、品读领悟,体悟情感。 1.师生一起合作读读课文。 2.课文共有几句话?(8句) 3.第1句写了哪个节日?(