部编版小学二年级下册第三单元口语交际《长大以后做什么》公开课教学设计.docVIP

二年级下册第三单元口语交际 《长大以后做什么》 教材分析 本次口语交际的话题是“长大以后做什么”,主要是让学生谈谈自己有什么愿望,为什么会有这样的愿望。通过这项练习旨在培养学生组织语言和运用语言的能力。 学情分析 低年级的学生有许多奇特的想法,跟大人不一样,教师要鼓励他们大胆地说出自己的想法,让他们愿意说、敢于说。 教学建议 1.要给学生一个开放的课堂,教师适时引导,让学生愿意说、敢于说。 2.通过课件等辅助形式刺激学生表达的意愿。 3.创设情境,让学生入情入境,练习说话。 教学目标 1.学会向别人介绍自己长大了想做什么,为什么想做。 2.敢于在大家面前表达自己的想法,说话时注意声音响亮。 3.培养口头表达能力。 重点难点 重点:学会向别人介绍自己的理想。 难点:能说清楚理想产生的原因。 教学准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:预习。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入课题。 师:同学们,现在你们多大了?再过二十年,你们就二十八九岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说“长大以后做什么”。(板书课题) 二、感知话题。 1.谁想好了?来说说:我长大以后做……(指名交流） 2.刚才同学们说的自己长大以后想做什么,就是你的愿望。 (板书:愿望) 一个人有了愿望才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听两位小朋友谈他们的愿望,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,好吗?(播放录音) 录音材料一:我长大以后想做一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我长大以后想做为一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。 录音材料二:我长大以后想做个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;想去北极问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上面盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。 3.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样? 点拨:他们都是先说自己长大以后想做什么,再说明理由. 用了这样的句式： 我长大以后想做__________________________________________. 因为____________________________________________________. 4.师:你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上类似的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导) 5.师:都说完了吗?平时你们有了心里话,最想告诉谁呀? 好,下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的愿望.注意:要把自己的话说清楚,还要听清楚好朋友的话,把你好朋友的话带回来,行吗?去吧。(自由交流) 6.师:谁来告诉大家你的好朋友的愿望? 点拨:先说“我的好朋友是……”,再说“她(他)的愿望是……”,最后说“她(他)为什么有这个愿望”. 三、记者采访:淡愿望。 1.师:老师从你们的朋友那儿知道你们有这么美好的愿望我感到十分高兴。今天咱们班要办一期“谈愿望”的节目(在“愿望”前板书:谈),你们想不想上电视来谈谈自己的愿望呀? 那首先得接受记者的采方。你们被采访过吗?(在电视上看见过记者采访吗?)说说你(别人)是怎么接受记者采访的(先听清记者的问题,然后再回答。要把话说清楚.) 现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访? (师戴上记者证) 师:你好!欢迎你!请坐。(握手) 生:你好! 师:请你先自我介绍一下,好吗？ 生：…… 师:很高兴认识你。请问你长大了想做什么? 生：…… 师:噢,请问你是怎么想的?为什么会有这样的愿望呢? 生：…… 师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手) 2.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。 (把掌声送给他) 3.还有谁愿意接受记者的采访?有没有谁想当小记者?请想当小记者的同学上台戴上小记者证,采访其他同学。其他同学认真看,仔细听,一会儿老师要请你们推荐出“最佳小记者”和“最优嘉宾”来,好不好? 4.师:现场采访到此结束,谁是“最佳小记者”?谁是最优嘉宾”?为什么? 5.师:你们被评为“最佳小记者”和“最优嘉宾”,理应受到奖励。来,告诉老师,你们最想得到什么奖励? (加星,被爸爸妈表扬,把名字写在黑板上等) 四、游戏猜愿望。 下面我们来做个游戏好不好?