北京师范大学出版社版京版八年级物理全一册学生实验探究杠杆.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 学生实验：探究杠杆 杠杆平衡 杠杆静止不动或作缓慢匀速转动时的状态。 探究杠杆平衡的条件 实验目的：探究杠杆平衡的条件 实验器材：杠杆、钩码、弹簧测力计 猜想：杠杆平衡与哪些因素有关 力的大小 力臂 力的作用点 力的方向 G2 G1 30 cm G1 G2 60 cm 30 cm 不同作用点下，杠杆处于平衡状态 影响杠杆平衡的因素 动力F1 阻力F2 动力臂L1 阻力臂L2 实验设计 静止和匀速转动两种平衡中，哪种平衡更便于操作？ 实验设计 哪种平衡更便于测量力臂？ O O 非水平位置平衡 水平位置平衡 二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！问：你听了音乐，有什么感受？2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）（1）??欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。A．??我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）B． 小鱼怎么游的？C．??我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。D．??老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）E． 集体跟着音乐有节奏地摆动。F． 小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。G．??跟音乐不同的小鱼游。 杠杆的调节 实验前，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。 实验设计 根据实验器材，设计两种可行的实验方案，画出设计简图，并设计数据表格。 数据表格 F1 （N） L1 （m） F2 （N） L2 （m） 1 2 3 次数 测量量 实验中应注意控制变量 数据分析 F1 （N） L1 （m） F2 （N） L2 （m） 1 3 0.05 1 0.15 2 1.5 0.1 1 0.15 3 1 0.15 1 0.15 次数 测量量 数据分析 F1 （N） L1 （m） F2 （N） L2 （m） 1 1 0.05 0.5 0.1 2 1 0.1 0.5 0.2 3 1 0.15 0.5 0.3 次数 测量量 实验结论 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂 杠杆平衡条件 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 公式： 比例式： F1（N） L1（m） F2（N） L2（m） 1.2 0.15 1.5 0.1 F1的力臂不等于0.15 m 例题 如图所示，石头的质量为100 kg，支点到石头重心的距离为0.25 m，人的施力点到支点的距离为1 m。要撬动石头，人至少要用多大的力？ 0.25m 1 m 解题过程 已知：m石＝100 kg，L1＝1 m，L2＝0.25 m 求：F1 解： 答：至少需要250 N的力。 杠杆类型 省力杠杆：动力臂＞阻力臂 动力＜阻力； 费力杠杆：动力臂＜阻力臂 动力＞阻力； 等臂杠杆：动力臂＝阻力臂 动力＝阻力； 省力杠杆实例 起瓶器 裁纸刀 羊角锤 省力杠杆实例 剪铁皮/树枝的剪刀 抽水机 费力杠杆实例 钓鱼竿 船桨 理发剪刀 费力杠杆实例 镊子 食品夹 等臂杠杆实例 天平 跷跷板 变形的省力杠杆 辘轳 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *