「扩大高中职及五专免试入学实施方案」(草案)宣导讲习会议议程.docVIP

「擴大高中職及五專免試入學實施方案」（草案）宣導講習會議議程 ＜目錄＞ TOC \h \z \t 附件,2,案由,2,壹,1 壹、主席致詞 1 貳、業務單位報告 1 參、會議程序 1 肆、附件 2 附件1 擴大高中職及五專免試入學實施方案（草案） 3 附件2 擴大高中職及五專免試入學實施方案（草案）簡報資料 9 附件3 98學年度辦理免試入學經驗分享 16 附件4 臺北縣國民中學學生免試升學高中職98學年度在校表現採計作業工作報告 25 壹、主席致詞 貳、業務單位報告 本部於97年6月成立升學制度審議委員會，依據各級各類學校升學需要，分設大學、技專校院及高中職升學制度等小組，其中高中職升學制度小組針對國中學生升學高中職及五專制度進行通盤檢討，經過該小組22次會議討論、本部於各縣市所舉辦的19場分區公聽會、6場次座談會及3次升學制度審議委員會審議，擬就「擴大高中職及五專免試入學實施方案（草案）」（以下簡稱本方案）詳如附件1(p3)，期能給予每位學生優質的教育環境，多元適性的發展。 本部業於98年7月6日召開會議，邀請各直轄市政府教育局及各縣（市）政府代表與會，討論各級主管教育行政機關應配合之措施。依會議決議，為使各國中瞭解本方案之內容，本部業於98年7月10日辦理宣導說明會議，請各直轄市政府教育局及各縣（市）政府各推派3~5名國中校長或教育局、處人員參與。 參與本部辦理宣導說明會議之人員，將納入本方案宣導人才資料庫，並為該縣市之宣導種子講師，協助宣導本方案，以促進學生、家長、教師、學校行政人員及社會大眾對本方案之了解，俾協助學生適性選擇。 參、會議程序 時 間 項 目 主持人/報告人 14：00－14：20 簡報「擴大高中職及五專免試入學實施方案」（草案） 教育部中教司 蘇司長德祥 14：20－14：40 簡報「國民中學辦理學生免試升學高中職及五專作業要點」範例（一） 臺中市東山高級中學 王校長沛清 14：40－15：00 簡報「國民中學辦理學生免試升學高中職及五專作業要點」範例（二） 桃園縣政府教育處 吳候用清明校長 15：00－16：00 意見交流 教育部中教司 蘇司長德祥 16：00－16：10 休息 16：10－16：30 簡報「台北縣國中成績系統」 台北縣立樹林高級中學張校長世明 16：30－17：00 意見交流 教育部中教司 蘇司長德祥 17：00 賦歸 肆、附件 980629附件1 擴大高中職及五專免試入學實施方案（草案） 980629 擴大高中職及五專免試入學實施方案（草案） 壹、前言 教育部（以下簡稱本部）在民國84年「中華民國教育報告書」中揭示：「改進高中入學制度，建立多元入學管道」，並於民國87年7月發布「高級中學多元入學方案」，同年9月發布「高級職業學校多元入學方案」。民國90年辦理「國民中學學生基本學力測驗」，民國91年推動實施「高中及高職多元入學方案」和「五專多元入學方案」（以下合併簡稱多元入學方案），希望在公平公正之前提下，改變傳統聯考以單一智育成績分發篩選，改以學生基本學習能力評量作為門檻檢定，期能導引國民中學（以下簡稱國中）教育轉向注重學生學習潛能之啟發與多元適性之發展。 國中基測實施迄今已逾九年，但是各種多元管道仍以國中基測量尺分數作為分發篩選之重要參據，多元能力評量參採比重偏低，國中學生升學競爭壓力未得緩解，高職申請入學名額報到率偏低，學生未能適性選擇高中職就學等問題，原期以國中基測作為入學門檻，申請入學導引適性分流，多元管道實現多元選才等理念，未能完全體現。為能給予每位學生優質的教育環境，多元適性的發展。因此，以漸進彈性、因地制宜等原則，穩健逐步推動，研擬國中學生適宜的入學方式有其必要性。 基於實現教育機會均等與追求教學卓越之理念，給予每位學生同等的關懷和尊重，以實現有教無類與因材施教的教育理想。本部積極規劃「十二年國民基本教育」，提出子計畫4「調整高中職入學方式」，在既有多元入學方案基礎下，研擬4-1「擴大高中職及五專免試入學實施方案」(以下簡稱本實施方案)，期以逐步擴大推動免試入學比率，調整高中職和五專多元入學方式，以奠定未來實施十二年國民基本教育之重要核心基礎。 貳、目標 發展學生多元智能，紓緩學生升學考試壓力。 發揮教師教學專業能力，提高教學與學習品質。 發展學校辦學特色，增進學生適性學習與發展。 全面關照不同地區學生，縮短城鄉教育落差。 參、辦理原則 一、學生主體：以學生為學習主體，給予每位學生同等的關懷和尊重，提供適性及優質之教育機會。 二、多元適性：學生依性向、興趣、志願、或在校學習各項表現等做為其進路發展之依據。 三、就近入學：高中職和五專考量學校地理環境等因素，優先提供鄰近國中免試入學名額。 四、保障弱勢