部编版小学三年级语文下册《三衢道中》教学设计.docVIP

《三衢道中》教学设计 教学目标 1.认识生字;会写生字。 2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。默写古诗。 3.通过指导学生看注解,边读边想象画面等方法使学生感知古诗的大意,并能用自己的话说出这首诗描写了怎样的景象。 4.通过学习古诗,使学生感受到春天的美好,受到美的熏陶。 课前准备 杜甫、苏轼、曾几等诗人的资料,以课件的形式出现. 课时安排 1课时 教学过程 一,创设意境,释题入情。 同学们,春天已经来到了我们的身边,让我们去春游吧,当我们头顶着红艳艳的太阳,听见身边而流的溪水声、树上鸟儿的鸣叫声,走在树荫遮路的小道上时,你的心情会怎样呢? 二、疏通词句,整体把握 1.过渡:老师所述的春天的美景其实就在《三衢道中》这首古诗中。这么美的诗,我们怎能不认真去读呢? 2.学生自由读词,练习读正确、读流利。 3.老师巡视,重点指导学生读好本课中的会认字会写字。 4.检查朗读情况:形式可以自己读、同桌读、齐读等。 5.引导学生再读,通过查找资料,借助注释,按照上两课的学习方法理解字词,并画出难理解的诗句。 三、品词赏句,想象悟情。 1.先找出诗中所出现的景物:日日晴、八溪、山、绿、黄鹂等。 2.过渡:作者是怎样把这些景物穿插在一起的？ 3.师生共同讨论: (1)诗人游览的线路、心情是怎样的? (2)诗