散文阅读修辞手法作用题的解题指导(教案).doc

散文阅读修辞手法作用题的解题指导（教案） 授课教师：吕月理 授课时间：2008.4.11（第8周，周五第三节） 授课班级：高三（8） 一、教材分析 本节课是针对散文阅读中经常出现的修辞手法作用题的指导和归纳，修辞作用题在高考中比较常见，特别是自福建省自主命题（04年——07年）以来连续四年都出现过，所占的分值也教大。再加上此类题型的操作性较强。因此，本节课主要训练学生掌握此类题型的基本解题思路和答题的一般格式。 二、学情分析 通过多次的各类考试，可知大部分学生散文阅读的得分率很低，导致学生对现代文阅读的信心不足。碰上可操作的题目又出现答题不规范的现象，因此，复习重在指导方法和解题思路。 三、考点分析 福建省自自主命题（04年——07年）以来连续四年都出现过，所占的分值也教大。全国各地的高考试卷也经常出现类似的考点。 四、教学目标： 1．训练学生掌握散文修辞类作用题的基本解题思路和答题的一般格式。 2.提高学生的散文阅读能力和规范答题能力。 3．通过练习，提高阅读散文、解决实际问题的能力。 五、教学重点、难点： 1、训练学生准确、规范解答修辞类作用题的能力。 2、提高阅读散文、解决实际问题的能力。 六、教学方法： 以教师为主导、学生为主体，采用教师讲解、引导和学生练习相结合的方式。 七、教具准备：多媒体课件 八、教学时数：一课时 九、教学过程 教 师 活 动 学生 活动 设计 意图 一 导入： 1.明确《2008年福建省高考语文科考试说明》对常见的修辞方法要求：正确运用常见的修辞方法。常见的修辞方法规定考查的有8种，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、借代、设问、反问八种。要做到“正确使用”：①掌握每种修辞手法的特征和作用，这是正确运用修辞方法的基础。②能够正确把握语境和试题的要求，这是正确运用修辞方法的必要条件。 2.高考主要考查方式： a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法； b现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用； c 语言运用题（第五大题）中，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。 二 研究高考试题，探寻散文阅读中修辞方法类的主要设题方式及解题思路。 （一）针对一些运用修辞手法的语句(语段)命题。 1例析： 例1(07福建卷第12题):请指出“我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。(6分) (《落叶是疲倦的蝴蝶》) 答： 例2（06年福建卷13 ):文中“是我们心灵的堡垒下面的刺目的降幡”，使用了什么修辞手法？请谈谈你对这句话的理解.（4分） ( 泪与笑) 答： 例3(06江西卷第17题):请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）《秋光里的黄金树》 答： 例4（05年高考第15题）:“我不信了春天”，作者为什么反复这样说？这样的写法有什么好处？（6分） (《一日的春光》) 答： 例5（1998年高考题第29题）：作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？ 答： 例6（07天津卷19）：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）(《雪 野 里 的 精 灵》) 答： 例7（05年天津卷18．）：请赏析“风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平展展的”这句话。(3分) (《看树》) 答： 2 解题思路指导 此类题型的答题依据:①.修辞手法的作用。 ②.结合文章的具体内容。 ③.作者的情感。 此类题型的答题要点一般包括三个方面：①.要辨明本语句所运用的修辞。 ②.要清楚此种修辞的一般表达效果。 ③.分析这种修辞的表达效果。在文句中要表现什么内容(看这样写表现了作者什么样的感情)，在形式上起什么作用(考虑是否对文章的结构有作用)。 3 学生答题情况分析。（强调答题的规范） 例析：请赏析“冷水河很瘦，瘦得只有细细的一脉，不堪一握”这句话。（4分）(06厦门适应性考试卷) （二）鉴赏散文语言 1主要考查内容： （1）鉴赏散文语言的基本特性（准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体）。 （2）鉴赏散文语言的不同风格。 （3）分析修辞,鉴赏散文语言。 2分析修辞,鉴赏散文语言。 （1）例析： 例一： 不忘露珠的寂静之味 15．本文语言含蓄而富有情趣，请结合原文语句列举二例分析（6分） 答： 例二(04福建卷21 ):本文切入点与其他写读书的文章有什么不同？作者又怎样把本文写得情趣盎然？（7分） 答： 例三(05福建卷第16题)：请你从取材和语言两方面，对本文做