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初中语文课程标准试题 一、填空。 （25 分，每空 1 分） 1、语文课程的基本特点是（ ）和（ ）的统一。 2、语文课程资源包括（ ）资源和（ ）资源。 3、阅读教学是（ ）、（ ）、（ ）之间对话的过程。 4 、阅读教学的重点是培养学生具有（ ）、（ ）、欣赏和评价的能力。 5、写作教学应注重培养（ ）、（ ）、（ ）、评价的能力。 6、口语交际应培养学生 （ ）、（ ）和应对的能力，使学生具有 （ ） 进行人际交流的素养 7、综合性学习应强调（ ）精神，注意培养学生（ ）、（ ）、（ ） 和实施的能力。 8 、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从（ ）、（ ）、 （ ）几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 9、语文课程总目标第五条是“能主动进行（ ）学习，在（ ）中学习， 运用语文。 10、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在 400 万字以上， 第四阶段要求课 外阅读不少于（ ）万字，每学年阅读两三部名著。 二、判断。 （10 分，每小题 1，正确的在括号里打√，错的打×） 1、语文能力是学生学好其他课程的基础， 也是学生全面发展和终身发展的基础。 （ ） 2、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。 （ ） 3、阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精 读、略读和游览。 （ ） 4 、79 年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步 鉴赏文学作品的水平。 （ ） 5、综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。 （ ） 6、 陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学 的中心。 （ ） 7、 语文教学应在师生对话的过程中进行。 （ ） 8、 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式， 写作能力是语文素养的 综合体现。 （ ） 9、语文课程评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能，应突出语文课程评价的 整体性和综合性。 （ ） 10、写作要求：作文一学年一般不少于 18 次，其它练笔不少于 1 万字，45 分钟 能完成不少于 500 字的习作。 （ ） 三、选择。 （5 分，每题 1 分，将正确答案的序号填入横线上） 1、课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计， 三个方面相互渗透，融为一体，注重（ ）的整体提高。 A、语文知识 B、语文能力 C、语文素养 2、（ ）是语文学习和发展的主体。 A、学生 B、教师 C、学生和教师 3、阅读是学生的（ ）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。 A、个性化 B、整体化 C、综合化 4 、语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和（ ）、评价目的和方法等方面 进行系统的改革。 A、学习态度 B、学习方式 C、学习目的 5、苏霍姆林斯基主要的教育思想