专业设置与动态调整标准.pdfVIP

专业设置与专业动态调整标准 一、专业设置标准 1 、专业的设置与调整，应紧紧围绕当地经济建设和社会 发展需要，以就业市场为导向，遵循教育规律，体现职教特 色，正确处理需要与可能、数量与质量、近期与长期、局部 与整体、特殊与一般的关系。 2 、学校设置或调整专业，应有利于提高教育质量和办学 效益；有利于优化职业教育层次、结构和布局，避免不必要 的重复设置；应符合国家颁布的专业目录及有关规定，严格 执行专业设置标准，并按有关程序办理。 3 、依据教育部颁发的“专业目录” （2010 修订）设置专业。 开设新专业必须进行科学论证，对社会人才需求状况进行深 入调查和全面分析，以当地或相邻地区支柱或重点产业的人 才需求为依据。通过人力资源需求分析，掌握专业职业领域 的内涵与外延，确定专业范围，界定专业技能（专门化）方 向。要有专家论证报告，内容包括：拟设专业的人才社会需 求和人才培养的社会背景、产业背景、行业背景、职业背景 的调研与论证以及专业发展前景分析，专业培养目标、培养 规格、相适应的职业岗位、专业知识和能力及素质结构，学 校现有办学条件的分析等。每两年对老专业进行开展一次专 业调研论证。 4 、增设新专业须符合地方经济社会发展需要，须符合学 校办学定位和发展规划，满足学校专业结构与布局优化需 要，有相对稳定、数量足够的人才需求。有利于学校专业建 设错位发展，形成优势，办出特色。 5 、依据国家有关文件和部颁专业教学标准制定符合专业 培养目标的 专业建设规划， 制定 完整的实施性教学计划、 人才 培养方案和 教学大纲等 相关教学文件。 6 、专业年招生不少于两个平行班，其专业教学条件、专 业教师配备不少于两个年级需求（特殊专业如体育、艺术专 业一般不少于 30 人）。 7 、根据专业设置标准或专业教学主要内容，具有开设专 业必需的经费、 校舍、 仪器设备、 实习实训场所、 图书资料、 数字化教学资源等基本办学条件。专业主要设备总值，一产 类专业不低于 100 万元，二产类专业不低于 250 万元， 三产 类专业不低于 120 万元，校外有稳定的校企合作实训场所， 能完成专业教学计划规定的实习实训项目。 8 、具有开设本专业必需的教师队伍（含教学辅助人员和 兼职专业教师） 。教师队伍结构合理，具有与规模相适应的 专任教师队伍。专任教师应有 10 人以上，学历应达到国家 有关规定。其中，专业教师不低于 50% ，具有中级以上专业 技术职务（职称）的不低于 40% 。生师比 1 ：20 ，获得与专 业相关的高级工职业资格 40% 以上， “双师型”教师比例不低 于 40% ，有两年以上实践经验的兼职专业教师不低于 10% 。 9 、通过职业岗位群分析，确定职业岗位群对学生的职业 素养和职业能力培养的需求。 10 、专业人才培养定位准确，培养目标紧扣技能型人才培 养的方向和体现中等职业教育的特点，能为支柱或重点产业 培养技能人才，行业企业以一定的形式参与专业的开发与建 设，并发挥一定的作用。 11 、有课程管理制度，并严格执行。规范执行国家和省公 共文化基础课程、专业技能课程教学大纲。按照国家和省相 关要求， 开全课程， 开足课时。 合理确定公共文化基础课程、 专业技能课程的学时比例。 12 、艺术类中等职业学校的专业设置条件按国家设置标准 执行。 13 、重点建设地方产业发展需要的专业，重点建设朝阳产 业需要的专业。形成专业大类区域集群，专业的学生规模应 不低于 250 人，学校的专业大类不超过 5-6 个。 二、人才需求与专业设置动态调整标准 建立健全学校专业增设、淘汰、改造的动态调整机制， 优化各专业结构与布局，提高专业建设水平，使专业培养人 才能够切实符合适应经济社会转型