人教版七年级上册数学教案设计 第三章3.1.2 等式的性质 教案设计.docxVIP

3.1.2 等式的性质 教学目标： 知识与技能 1、通过实事了解等式的性质。 2、会用等式的性质解 一元一次方程 过程与方法 利用天平，通过观察、分析得出等式的两条性质，并且培养学生言之有据的思维能力和很好的思维品质。 情感 、态度与价值观 培养学生参与数学活动的自信心、合作交流意识，激发学生学习数学的兴趣并参与化归的思想（把一元一次方程转化到“x＝ａ”的形式。） 教学重点： 了解等式的概念和等式的两条性质，并能运用这两条性质解方程 教学难点： 由具体实例抽象出等式的性质，灵活运用等式的性质解决问题。 教学过程： 一、情景导入（2分钟） 你能求出以下方程的解吗？（1）3 x-5＝22 （2）0.28-0.13y=0.27 y+1 第(1)题要求学生给出解答,第(2)较复杂,此时老师提出:我们必须学习解一元一次方程其他的方法.由此引入新课:等式的性质 二、自学指导（5分钟） 自学课本81—82页的内容，并思考和回答以下问题： 1、观察课本图3.1-1和图3.1-2,由它们你能发现什么规律? 2、据此事实可得到等式的几条性质,它们分别是什么? 3、给合以上学习，请完成下面的填空： 等式的性质1 等式两边加（或减） （或 ），结果仍 。 如果a=b，那么a±c= 等式的性质2 等式两边乘 一个数，或除以