四年级上信息技术第二册表格教案设计.docxVIP

（ 信息技术 ）教案《 文字输入小神通 》 第（ 1 ）课时 教 学 目 标 1、了解汉字输入方法。 2、会在写字板中输入汉字。 3、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。 4、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。 教学重难点 掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。 课堂教学活动设计 课堂特色补充 1、打开写字板 单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”。 2、选择输入方法 方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。 方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。 3、输入汉字 本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，哪些是韵母，以及从哪里进行切分。 ①用简拼方式输入汉字。 ②用多种方式输入汉字 ③用智能拼音造词 4、练一练 ①请用智能拼音输入下面的多字词： 北京市? 解放军? 足智多谋? 津津有味? 中国共产党 ②请用智能拼音造出下面的多字词： 教育信息网? 资源管理器? 北京市教育委员会 ③请自己找一段文字，应用本节介绍的各种方法进行输入。 教学反思 （ 信息技术 ）教案《 我给文字整整队 》 第（ 1 ）课时 教 学 目 标 1、能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。 2、经历探究学习的过程，掌握文章段落的编辑方法。 3、培养学生的美感，提高学生的审美素养。能运用本节课的所学知识对文字进行正确的美化排列。 教学重难点 段落的对齐和缩进，正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。 教具准备 相应的幻灯片课件。 课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、情境导入： 播放动画，提出问题：可是到现在丁丁还不会宁宁的这种文字编辑方法，你们能帮助丁丁同学把这些文字排列的更整齐、更漂亮吗？（同时板题“文字排列要整齐”） 二、自主探究： 1、学生对照“宁宁”的范文尝试进行文字排列。 2、教师巡视并建议同学们可以互相交流学习。 三、释疑解惑： 1、让学生提出在编辑过程中遇到的问题。 2、针对问题教师进行选择性的点拨讲解，并同时演示： 段落对齐方式分别是：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐。 段落缩进方式它们分别是：首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进。 四、巩固提升： 1、用线把下面的图标与对应的功能说明连接起来。 2、请指出下面两段文字分别应用了哪种对齐方式。 3、按照书信的格式对下面的信件进行排列。 五、总结评价。 教学反思 （ 信息技术 ）教案《 文本编辑巧工匠 》 第（ 1 ）课时 教 学 目 标 1、使学生熟练掌握“常用”工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。 2、通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、编辑，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决问题的能力。 3、通过学生运用复制、粘贴等功能对文字的“常用”工具栏中复制、粘贴等工具的运用。 教学重难点 文字的复制、粘贴、插入、删除。 教具准备 课件、计算机及辅助教学软件。 课堂教学活动设计 课堂特色补充 一、谈话导入 星期天，丁丁参加植树绿化活动，看到了下面的宣传广告，丁丁怎么在word中输入呢？ 二、教学新课 利用word “常用”工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工具，可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下它们。 1、找一找:常用工具栏在哪？复制、粘贴等工具又在哪里？ 2、看一看:利用word的复制、粘贴等功能，输入宣传广告。 （1）启动word，在新建的文档中录入第一行文字。每行末尾的符号是什么？又该怎样换行呢？输完一个自然段后，需按下键换行。选中要复制的第一行文字，单击“常用”工具栏中的 。复制、粘贴出第二、三行的内容。将光标移动到第二、三行的开始位置，单击“常用”工具栏中的 。同一内容复制多次时，是否每一次都要先进行复制操作，再进行粘贴操作？自己动手试一试，小组讨论，交流。 （2）修改文字。 选中第二行要修改的文字“远大的理想”，输入新的内容“了春光”。删除：用Delete键可删除光标后的文字，用退格键可删除光标前的文字。 （3）以“栽下一棵树”为文件名，将文件存入“丁丁的资料”文件夹。 教学反思 （ 信息技术 ）教案《 文本编辑巧工匠 》 第（ 2 ）课时 教 学 目 标 1、使学生熟练掌握“常用”工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。 2、通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问