高中化学必修2第一章《物质结构元素周期律》教材分析与教学建议1.pptVIP

人教版《物质结构 元素周期律》教材分析与教学建议 物质结构 元素周期律 一、内容的地位和功能 二、内容结构与特点分析 三、内容编排意图的解读 四、教学目标要求 五、课时安排 六、教学建议 内容的地位和功能 建立元素世界与物质世界的联系 概念要清晰：元素的化学性质指的是金属性和非金属性；物质的化学性质对应的是还原性和氧化性。 内容编排意图的解读 元素元素周期表、律是本章的主体知识，物质结构是支持知识，穿插于主体知识之间。 元素周期表、律是化学学习的工具（也是一种事物）之一，课本对此内容的编排符合人们认知一种新事物的一般流程： 1、呈现新事物； 2、有什么用； 3、怎么用。 教学目标要求 1、教学内容：参照广州化学必修二学业评价标准。 2、每节重点： 第一节： ①元素在周期表中位置的正确书写（特别是族序数）； ②由第ⅠA族和ⅦA族定位对元素在周期表的位置判断； ③元素金属性、非金属性强弱的判断依据； ④同主族元素化学性质的变化规律。 ⑤实验设计能力、观察能力和操作能力的培养。 第二节： ①元素在周期表中金属性和非金属性的变化规律； ②原子半径（包括离子半径）的比较规则； ③主族元素最高化合价、最低化合价的确立及应用于化学式的书写（如氢化物、最高价氧化物的水化物等）； ④建立模型：包括Ⅰ）位、构、性相互联系模型，Ⅱ）物质组成、结构、分类、性