英语教学各环节案例分析设计理念.pptVIP

福建省教师招考(小学英语教学论内容) 1英语课程标准解读 2 英语教学方法介绍 3 不同评价方式的特点和功能 4 小学英语课堂教学设计及案例分析 5 小学英语测试的设计与评价 案例分析和设计理念的相关知识 新课程理念 英语课程标准里的主要思想 教学方法 各主要课型的主要理论(方法) 各主要环节的主要理论(方法) Warming up Presentation Practice Production (the central task) Summary On-going assessment 教学环节（过程）设计 1. Warming up 激活大脑和行为 激活已学知识（复习） 教学目的： 2. Presentation 聚焦重点语言 设置真实语境 优选呈现形式 教学原则： 体现恰当有效 3. Practice 互动形式多样 活动形式多样 强调实践体验 学生积极参与 步骤有序高效 教学原则： 突出小组活动 4. Production 突出内容真实 体现学生自主 注重体验过程 教学原则： 强调语言应用 5. Summary 简洁、易于学生形成知识体系 课后作业是课堂的有效延伸 板书内容就是本节课的回顾 教学原则： 1.会话活动 创设真实情景 突出感知体验 自然导入会话 体现真实交流 强调语言实践 如何有效实施课堂教学活动? 2 语篇中，关键信息（生词）处用图表示， 帮助学生理解语篇 3 提取关键信息（生词、短语、语言点） 直观、形象地呈现在黑板上，帮助学生 理解语篇，掌握重点语言 2.语篇教学 教师通过真实语境及生动语言导入语篇 （实物、挂图、投影、课件、VCD等） 6 正误语句判断，帮助学生理解语篇 5 选择答案填补关键信息，让学生阅读 理解语篇 7 将语篇分句打乱顺序，再重新组合，以 帮助学生理解语篇 4 就关键信息设问，让学生答问理解语篇 （When, Where, What, How, Why…) 3. 词汇教学 设置真实语境学习词句 围绕句型训练重点词句 利用多种活动巩固词句 卷入整体语言突出词句 采用有效媒体习得词句 2 说唱表演：歌谣、歌曲 直观媒体: 卡片、简画、实物、投影、课件 3 行动体验：TPR、表演 4 游戏竞赛：猜谜、接龙 5 交际活动：会话、词句替换 体验重点语言 伴随真实动作 投入真实情感 4.说唱活动 突出节奏韵律 伴随重点语言 突出真实动作 投入真实情感 5. 表演/ TPR 活动 体现活动实效 突出同步语言 体现互助合作 注重活动过程 6. 游戏活动 明确游戏目的 培养观察思维 强调游戏效果 案例1准备教学阶段的活动 教学内容：My Clothes 热身环节设计：TPR活动( 全部动作反映法) Language：Show me big. Show me small. Show me tall. Show me short. Show me one hand. Show me two hands. Put on a cap. Put on your pants. Put on your coat. Put on your shoes. 点评 复习以衣服有关的形容词，为后面的语言交际活动做好铺垫。激活学生已有的服装类的单词，如cap, pants, coat, shoes, 为本课更多服装类的单词的学习做好准备。Hand和hands的呈现唤起学生对名词复数形式的记忆。 创设英语学习气氛，激发学生的语言学习热情。 帮助学生把注意力从上一节课以及课间的活动上转移过来。 复习上一节课或与本课教学相关的旧的语言，为本节课的学习做好铺垫。 案例2新语言呈现阶段的活动 教学内容：Christmas相关词汇教学 新词汇包括：bell，card, present, stocking, teddy bear 新语言呈现方式：教师的演示和语言介绍 课堂操作步骤：教师一边现场装饰圣诞树，一边向学生呈现和介绍用来装饰的实物，包括bell，card, present, stocking, teddy bear等等。学生一边看一边听一边理解新的语言词汇。 教学内容：My Clothes 词汇教学 新词汇包括：sweater, scarf, sneakers, cap, vest, gloves, jeans 新语言呈现方式：通过Powerpoint演示文稿呈现的自编小故事 课堂操作步骤： 1.观看第一遍小故事，提问：What’s the weather like in the story? Does Yaoyao wear a dress? Does Bill wear a cap? 2.观看第二遍小故事，提问：What does Yao