人教部编版七年级历史上册第16课《三国鼎立》导学案设计（无答案）.docVIP

导学案 七 年级 历史 （科目）上册 主备人： 审核人： ◆导学案编号： 课题 第16课 三国鼎立 课型 新课 编写时间 班级： 组名： 姓名： 书写等级： 批阅等级： 上课流程：解读目标—自学—对学、群学—小组展示—班内展示—整理导学案、测评 学　　案 导　案 反思 笔记 学习目标 1.掌握官渡之战和赤壁之战的经过及作用； 2.分析曹操在官渡之战和赤壁之战中一胜一败的原因； 3.掌握魏、蜀、吴三国建立的时间、都城及建立者； 4.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，认识国家统一是历史发展的必然趋势。 导入新课， 强化目标 （时间：2） 独 学 1. ________末年，政局混乱。在军阀混战中，__________把汉献帝从都城洛阳接到许，他___________,实力日益增强，逐渐占据了黄河以南的大部分地区。 2.200年的___________之战，曹操打败________，为统一北方奠定了基础。 3.208年的____________之战，曹操的兵力有__________人，孙刘联军有__________人，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。 4.三国鼎立局面形成 国 名 时 间 都 城 建 立 者 魏 洛阳 221年 成都 吴 孙权 ●不允许交流； ●三色笔：黑笔答，红笔标注不会的问题；铅笔书写不确定的问题 ●独学结束的学生起立 一查自学进度效果：走进学生，了解学情 （时间：15） 对 学 群 学 1.从官渡之战和赤壁之战的结局中,我们可以得到什么启示? 2.试绘制三国鼎立示意图。 深入小组， 点拨指导 对于解决不了的问题，对子间，小组内相互请教。再有不明白的问题可板书在黑板上，并汇报给老师 （时间：10） 展示交流 组内小展示 阅读判断题 曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人，他的故事广为流传。下面这段叙述存在五处错误，请指出并改正。 东汉末年，政局混乱，一些地方官吏和豪强势力趁机扩充实力，形成了许多割据一方的军阀集团。在军阀混战中，曹操脱颖而出，政治上，他“挟天子以令诸侯”，招贤纳士；经济上，实行屯田，增强了经济实力。200年，曹操取得赤壁之战的胜利，打败了袁术，最终统一了长江中下游地区。接着，曹操挥师南下，企图一统全国。208年，曹军与孙刘联军决战于官渡，曹操败走华容道，再也无力南下。220年，曹操病死，他的儿子曹植废汉献帝，自称皇帝，改国号“魏”。有古人评价，曹操——“治世之能臣，乱世之奸雄”，而按历史唯物主义观点来评价，曹操则是我国古代历史上杰出的政治家、军事家、文学家。 （1）错误：____________；改正：________________。 （2）错误：____________；改正：________________。 （3）错误：____________；改正：________________。 （4）错误：____________；改正：________________。 （5）错误：____________；改正：________________。 组内小展示（组长分配任务，组内预展） 教师进行第二次学情调查；适时引导点拨；及时评价各小组同学展示的情况（时间：5） 展示交流 班内大展示 阅读下列材料： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”。 ----苏轼《念奴娇、赤壁怀古》 请回答： (1)词中的“三国”指哪三国？ (2)这首词与我国古代历史上的哪一著名战役有关？ (3)这一战役爆发前，曹操已基本上统一了北方。曹操统一北方的关键性战役是什么？ 班内大展示（根据分配给各小组的学习任务充分展示学习成果，组与组互动评价） （时间：6） 达标测评 1．奠定三国鼎立局面形成基础的战役是（ ） A．巨鹿之战　　B.长平之战　　C．官渡之战　　D．赤壁之战 2.杜甫的诗句“功盖三分图，名成八阵图”赞扬的是（ ） A.刘备 B.孙权 C.曹操 D. 诸葛亮 3.魏国的建立者是（ ） A.曹操　　B.曹丕　　C．刘备　　D．孙权 4.三国鼎立局面的正式形成是在（ ） A.220年 B.221年 C. 222年 D. 280年 5.三国时期的夷洲指的是今天的（