初中英语教材分析正式.pptxVIP

《新目标英语》教材教法探讨 南部中学 王迎春 ;研讨要点 一、新课标理念 二、教材特点 三、教材体例介绍 四、教材使用建议 五、教学建议（听；说；词汇;阅读； ） ;九级目标体系示意图;一 新课标理念;外语教学法的基本教学原则 ;7、从视听说入手、加强口语操练、读写及时跟上的教学原则 8、坚持用外语上课与适当利用母语的教学原则 9、外语教学过程交际化的原则 10、以语篇为教学单位的原则 11、既要准确、又要流利的教学原则;12、外语课堂教学活动化原则 13、“学得+习得”的外语教学原则 14、多信息、多实践、快节奏相结合的外语教学原则 15、充分利用现代化外语教学手段的原则 ;二、 教材特点;话题：有趣、信息丰富（异国文化）;语言真实地道、有趣;语法循环安排，为交际服务;七下:一般现在时 be  like (Why do you like koalas?) want (I want to be an actor.)  What does he look like?  what do you think of game shows? would like 现在进行时 一般过去时 互相穿插，循环安排 Don’t … ;“研究表明间断的训练比集中训练更有效” （Larsen-Freeman, 2003） 语法训练要 “细水长流，不要单打一、一次完成”（陈国华导读，2005） 要多读、多听、多说，培养语感;三、教材体例：全套书框架;重要语法分布;;单元结构;符合学生认知规律，循序渐进;四、教材使用建议;2 《英语课程标准》就教材使用的六点建议 ;3. 对《新目标英语》教材使用建议;单元课时安排举例;五、教学建议;加强语音学习指导; 朗读技巧训练则结合单元的特点进行设计，有较强的针对性。 例如，七年级下册第八单元学习了there be结构，语音训练部分就选用了一个童谣：In the dark dark woods there is a dark dark house. 语音训练活动设计中还选择了一些蕴含丰富哲理的谚语、名人名言和诗歌，让学生在练习朗读技巧的同时感受语音的魅力，对学生形成积极向上的世界观和人生观也有润物细无声的作用。;口语;词汇：常见问题;猜词游戏 a 用英语解释、描述特征（正、反义词） It’s a kind of fruit. It’s round. It has five letters. b 问问题 -I’m thinking of a thing. It’s in the classroom. -Is it …? Bingo! 看谁组的单词多 later – eat, tea, art, tear, let What’s missing? Whisper （看口型，猜单词) 分类;阅读建议:培养学生好的阅读习惯;课外阅读;多用！;作文:增强写作的过程性和指导性;Unit 6 It’s raining. ;(2)词组：take a photo, Thanks for…， look at, have a good time, on vocation, (3)其它：weather, cook, study, lie→lying, bad, terrible, pretty, heat, relaxed, beach, scarf, group, winter, everyone, man, Moscow, Boston;Section A 1a ---How’s the weather? ---It’s … 1c ---Hi! How’s the weather in Beijing?---It’s… 2c ---What’s Uncle Joe doing? ---He’s playing basketball. 3a ---How’s it going? ---Great. 3b ---Hi, Jeff! This is Bob. ---Oh, hi, Bob. How’s the weather there? ---Not bad. ---How’s the weather there? ---Terrible. It’s windy. SectionB 1b ---How’s the weather…? ---It’s hot. 2c---Hi! How’s it