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幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思 　　大班教案《奇怪的桥》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养倾听习惯，引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解，让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法，快来看看幼儿园大班《奇怪的桥》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼儿在集体面前大胆发表自己的见解。　　2、继续培养幼儿倾听习惯。　　3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想办法。　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　5、能简单复述故事。　　活动准备：　　大图片6张、小图片8张、录音故事《奇怪的桥》、动物头饰。　　活动过程：　　一、开始　　师：小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你们想不想看一看啊？　　二、观察图片，说一说　　教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说完整话， 教师及时评价。渗透助人为乐的情感。　　教师引导：　　1、你看到了什么？　　2、看到这幅画你想到了什么？　　3、你能看着这幅画，说几句话吗？　　三、欣赏完整的故事。　　帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。　　放录音故事《奇怪的桥》　　提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？仔细的听一听。　　复听，检验一下孩子们说的对吗？　　四、分组讲故事　　本环节设计了幼儿用自己的语言创造性的讲述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。　　老师提要求：一个人讲话的时候，别人要认真听。　　五、个别幼儿讲故事　　鼓励幼儿当众表达，表达时自然流畅。　　活动结束：　　表演故事《奇怪的桥》　　活动反思：　　在本活动中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。　　不足之处：　　1 、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。　　2 、教师的评价过于简单，或干脆不评价。遇到一些特殊的“回答”，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的积极性。　　3、个别幼儿没有照顾到，可能整个活动他都是旁观者，没有参与进来。　　改进措施：　　1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何“听”，如何“站”，如何举手等常规习惯，要常抓不懈。　　2、教师评价要具体，如某某的声音真好听，某某站的真直，某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，既避免老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。　　3、教师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿， 教师也要关注到，可以请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他小朋友的话，这样可锻炼他们当众说话的能力。　　小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线 或者其他设施 跨越天然障碍 或人工障碍 的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。