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幼儿园大班教案《双双对对》含反思 　　大班教案《双双对对》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能找出身边成双成对的东西，初步理解“双”和对的含义，体验解决问题的快乐，快来看看幼儿园大班《双双对对》含反思教案吧。　　活动目标：　　1.初步理解“双”和对的含义。　　2.能找出身边成双成对的东西。　　3.体验解决问题的快乐。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.培养幼儿对数字的认识能力。　　活动重难点　　重点：知道“一双”、“一对”的含义。　　难点：能准确将物品进行配对。　　活动准备：　　手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。　　活动过程：　　分类游戏，引出“双”、“对”的概念。　　1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。　　教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。　　【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。】　　2.观察分类好的物品，初步了解双、对的概念。　　教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。　　【这里主要是为了引出双、对的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解双、对的概念。】　　教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子。　　【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件。】　　分类游戏，进一步了解双、对的含义。　　1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。　　教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。　　【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】　　教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双××”或“一对××”。　　找找身边成双成对的物品。　　1.教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。　　教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！　　【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义，也增进了幼儿对活动的兴趣。对幼儿的知识能力也有所提升。】　　幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。　　1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。　　2.教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。　　3.幼儿成果展示。　　【这一环节里，主要是考验幼儿的动手操作能力，并再次强化幼儿所获得的经验，对知识进行巩固。】　　教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！　　结束部分　　游戏《成双成对》。　　幼儿完成操作练习。　　1. 老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。　　2.老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸，整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里，把……听清楚了老师的要求没有？　　3.好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。　　4.简单讲解每组作业。　　活动反思：　　在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双××”或“一对××”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。　　小百科：双双对对指同样，没有差别。