河南省汝州市王寨乡第二初年级中学九年级数学下册3.2圆的对称性1.pdf

圆的对称性（一） 教学目标： 知识与技能 ： 1．理解圆的轴对称性及其相关性质； 2 ．利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理． 过程与方法： 1．经历探索圆的对称性及相关性质的过程，进一步体会和理解研究几何图形的各种方法。 情感态度与价值观： 1． 培养学生独立探索，相互合作交流的精神。 2． 通过学习垂径定理及其逆定理的证明，使学生领会数学的严谨性和探索精神，培养学生学习实事 求是的科学态度和积极参与的主动精神。 教学重点 ：利用圆的轴对称性研究垂径定理及其逆定理． 教学难点 ：和圆有关的相关概念的辨析理解。 教学过程 第一环节 课前准备 活动内容： （提前一天布置） 1. 每人制作两张圆纸片（最好用 16K 打印纸） 2. 预习课本 P88~P92 内容 第二环节 创设问题情境，引入新课 活动内容： 教师提出问题：轴对称图形的定义是什么？我们是 用什么方法研究了轴对称图形？学生回忆并回答 。 第三环节 讲授新课 活动内容： （一） 想一想圆是 轴对称图形吗？如果是， 它的对称轴是什么？你能找到多少条对称轴？你是用什 么方法解决上述问题的？ （二） 认识弧、弦、直径这些与圆有关的概念。 （三） 探索垂径定理。 做一做 1．在一张纸上任意画一个⊙ O，沿圆周将圆剪下，把这个圆对折使圆的 两半部 分重合． 2 ．得到一条折痕 CD． 3 ．在⊙ O上任取一点 A，过点 A 作 CD折痕 的垂线，得到新的折痕 ，其中，点 M是两条折痕的交点， 即垂足． 4 ．将纸打开，新的折痕 与圆交于另一点 B，如右图 问题： （1）观察右图，它是轴对称图形吗？如果是，其对称轴是什么？ （2 ）你能发现图中有那些等量关系？说一说你的理由。 总结得出垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的弧。 （四） 讲解例题及完成随堂练习。 [ 例 1] 如右图所示， 一条公路的转弯处是一段圆弧 ( 即图中 CD，点 O 是 CD 的 圆心 ) ，其中 CD=600m，E 为 CD上一点，且 OE⊥CD，垂足为 F，EF=90m．求 这 段 弯 路 的半径． 练习：完成课本 P92 随堂练习： 1 课 堂练习 如下图示， AB 是⊙ O 的弦 ( 不是直径 ) ，作一条平分 AB 的直径 CD，交 AB 于点 M． 同学们利用圆纸片动手做一做， 然后回答： （1）上图是轴 对称图形吗 ? 如 果是，其对 称轴是什么 ? （2 ）你能发现图中有那些等量关系？说一说你的理由。 总结得出垂径定理逆定理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且 平 分 弦 所 对的弧。 练习：完成课本 P92 随堂练习： 2 课堂小结 1. 本节课我们探索了圆的轴对称性； 2. 利用圆的轴对称性研究了垂径定理及其逆定理； 3. 垂径定理和勾股定理相结合，构造直角三角形，可解决计算弦长、半径、弦心距等问题。 课后作业 1. 课本习题 3.2 ，1，2 。 试 一试 1 2. 预习课本 P94~97 内容 。 教学反思