河南省汝州市王寨乡第二初年级中学九年级数学下册3.1车轮为什么做成圆形.pdf

车轮为什么做成圆形 教学目标 ： 知识与技能 1 ．圆的相关概念； 2 ．点与圆的位置关系． 过程与方法 1． 经历形成圆的概念的过程，经历探索点和圆位置 关系的过程。 2． 理解圆的概念，理解点和圆的位置关系，并能根据条件画出符合条件的点或图形，初步形成集合 的现念。 情感态度与价值观 1． 让学生在经历圆的概念的形成过程中，通过探索与交流，进一步发展学生探索交流的能力和数学 表达能力。 2． 在学习中体会圆的实际应用，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，初步 培养学生的定义理论，为依据分析问题、解决问题的良好习惯。 重点难点 圆的概念及点和圆的位置关系 教学过程 第一环节：情境引入 活动内容： 录用 一幅大会的开幕词，展示几种车子的图形，留心观察，车轮的形状，以及一幅游戏的画面，这几 幅图从不同的角度去选用，从离自己较远的方面 到涉及到自己有关的方面，逐渐引入。 第二环节：探讨研究 活动内容： 通过学生的动手实践，向圆形靶飞镖，直至出现有点出现在圆周上，圆内、圆外为止，然后通过选用 有代 表性的五个点 A、B、C、D、E，来研究点和圆的位置关系。 第三环节：练习理解。 活动内容 ： 1、体育教师想利用一根 3m长的绳子在操场上画一个半径为 3m圆，你能帮他想想办法吗？ 2 、小明和小华正在练习投铅球，小明投了 5.2m ，小华投了 6.7m ，他们投的球分别落在下图中哪个区 域内？ 3 、如图，一根 5m 长的绳子，一端拴在柱子上，另一端拴着一只羊（羊只能在草地上活动） ，请画出 羊的活动区域。 4 、已知：如图，矩形 ABCD的对角线 AC和 BD相 交于点 0，它的四个顶点 A、B、C、D 是否在以点 0 为圆心的一个圆上，为什么？ D C 0 A B 5 、如图，已知△ ABC中， BD，CE是高，求证： A、 B、C、D、E 在同一个圆上。 A E D B C 6 、设 AB=3cm，作图说明满足下列要求的图形： （1）到点 A 和点 B 的距离都等于 2cm 的所有点组成的图形。 （2 ）到点 A 和点 B 的距离都小于 2cm 的所有点组成的图形。 课堂练习 1、举出成圆形的一些物体的实例， 并 研讨人们为什么将它们 制作成圆形。 2 、下图是一张靶纸，靶纸上的 1、2 … 10 表示击中 该靶区的 环数，靶中每 10 9 87 6543 2 1 个圆环的宽度相等，正中小圆的半径与各圆环的宽度相 等，已知 小明射击了一 次，且已肯定中靶，求小明此次击中 10 环的概率。 3 、台风是一种自然灾害，它以台风中心为圆心在周围数十千米范围 A 11 C 内 形 成 气 旋 2 20 0 风暴，有极强的破坏力，如图，据气象观测，距沿海某城市 A 的正南方向 D 220 千米处有 一台风中心，其中心最大风力为 12 级，每远离台风中心 20 千米，风力就 会减弱一级， B 该台风中心现正以 15