苏科版 九年级下 第十八章 能源和可持续发展 第三节：太阳能.docVIP

咸阳市渭城区有效教学教案 年 月 日 课 题 第三节：太阳能 课 时 安 排 第一课时 教学目标 知识与技能 初步认识太阳能，知道太阳能是人类的能源宝库。知道利用太阳能的方式。 过程与方法 在遇到新的问题要去解决时，能够有意识地按照科学探究的步骤去工作，对于复杂问题能够有意识地用一定的方法去处理，提高认识世界、解决问题的能力。 情感、态度、价值观 学生能够保持对大自然的热爱，能够领略自然现象中的美妙与和谐，具有对科学的求知欲、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活，社会实践的意识。 教学重点 知道太阳能是人类能源的宝库。 教学难点 太阳能的应用 教学突破 太阳能的应用 教学准备 课前查阅了有关太阳能有关资料 教 师 活 动 一、引入新课： 　同学们，今天我给大家带来一个转盘（展示）。我用手一拨它就转，你能否用其他方法使它转起来呢？ 学生讨论： 用水流冲、吹气…… 演示：用激光手电照射这个圆盘，使圆盘转动。 提出问题：通过这个现象同学们可提出什么问题？ 讨论： 可否用阳光代替手电光？ 光为何能让转盘转动起来？ （教师引导学生对以上问题作简要分析） 这节课就来重点研究与太阳能有关的问题。 二、太阳能的利用： 　　刚才大家都踊跃上台展示了自己的成果，说明你们都作了积极主动的准备，这种积极主动的学习态度值得肯定。希望大家能保持，现在我们来进一步总结一下太阳能有哪些优点？ 太阳能十分巨大太阳能辐射到地球表面的总功率是多少？学生查表计算：1.7×1017瓦×3600秒=6.1×1020焦。 地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1×1020焦。这比目前全世界一年内能源生产的总量还多。可见太阳能有多巨大。 学生讨论交流 太阳能经济、丰富、清洁。 太阳能分布广阔，获取方便。既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。请大家讨论：平时我们都是怎样利用太阳能的。 刚才大家都充分展示了自己的聪明才智。同时，也有这种体会，发明创造并不容易。这一过程是一个曲折的过程，只有不断改进，才能达到更好，干其他事情也是这样。经过以上环节，让同学呢们经历了创造发明的设计过程，体验了其中的成功与失败，得到了情感态度价值观的熏陶。 化石能源的利用给人类带来了好处。但事物总是对立的，化石能源的利用有什么不利的一面？请讨论： 关于太阳能的直接应用，大家能否讨论一下，可分为哪几种途径？ 通过光电转换装置把太阳能直接转化为电能如太阳能电池…… 学 生 活 动 学生举手上台演示并介绍： 太阳能概况。 地球上贮藏的能量来源及成因。 学生： 烧煤、汽油、天然气…… 学生：太阳能热水器、太阳能手表、太阳能汽车。 能否对刚才这些事例分类？ 学生：烧煤、汽油属一类、太阳能汽车、太阳能手表、太阳能热水器属于一类。 同学们分得好，一类是直接利用，另一类是间接利用。 课堂小结 这一节课大家学的很好，积极主动，表现出了很高的创造能力，同学们今后一定会发明创造出很多有价值的器材。 板 书 设 计 第三节：太阳能 一、太阳能的优点： 二、化石能源的危害。 教学探讨 与 反 思