三年级下信息技术教案我得日记没有锁新青版.docVIP

第10课 我的日记没有锁 教学目标： 知识与技能：在“写字板”里写一篇日记并把它保存起来。句子和符号的输入，让学生养成中文输入时的好习惯。 过程与方法：在让学生充分的认识写字板软件输入汉字的过程中，让学生自主探索写字板工具的使用方法。 情感态度与价值观：在输入汉字同时,培养学生正确操作键盘和输入汉字是好的打字习惯意识。 教学重点：标点符号的输入。 教学难点：标点符号的输入。 课型：新授课 教学时数：1课时 教学准备：多媒体网络教室软件、相关素材 教学过程： 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 一、创设情境 准备一篇日记，让学生来检查看这篇日记中有没有错别字和不正错的标点符号。 这节课就让我们一起来写没有锁的日记。 学生交换带有错别字和不正确的标点符号的日记，交换阅读日记。 让学生在日记阅读的过程当中发现其中的错误，来进行讲解和改正。 二、探究体验 1、日记中的句子 上节课我们已经说了可以利用词组的方法来提高打字速度，那大家看一下，第一句话：我今天的心情特别好。可以怎么来输入呢？ 我 今天 的 心情 特别 好。 对，对，快速输入句子的窍门是：句子中的词语按词输入，不乱造词。可以多个字词一起输入，但是不要输入太长的拼音，以免增加选字的负担。 2、标点符号 大家有没有遇到这样的情况，我想输入句号。可是输入出来的却是.，这是为什么呢? 这是个爱动脑筋，喜欢观察的学生，对，我们有中英文符号的输入。（演示方法） 里的就是中英文标点符号的按钮。 谁来输入一个外国朋友的名字，他叫麦克· 怀特。 生观察，想一想应该怎么来输入。 师总结：外国人名字中的“·”必须在中文标点符号状态下，同时按+ 才能打出来。 3、养成中文输入时的好习惯。 （1）要按照正确的打字姿势操作电脑，否则会对我们的身体造成不良影响。 （2）要按照正确的指法操作，选字和翻页时尽量使用键盘，避免用鼠标进行选字和翻页，影响输入速度。 （3）尽量使用词语输入，这样可以提高打字速度。 三、大显身手 完成P46的内容。 学生通过老师的引导来回答一句话怎么样来快速的输入。举手回答 学生根据教师的讲解，看书中的日记的错误之处，再回答老师提出的问题 “一个是中文，一个是英文。” 中英文符号的认识和切换的具体的操作步骤的学习。 让学生对中文输入好的习惯的学习 培养学生的复习、观察、分析能力 引导出中英文符号的区别，让学生加以认识。 让学生通过观察学习了解在输入法中中英文符号切换的基本操作 养成好的中文输入操作习惯 三、实施练习 教师指导学生做练习。 学生做课本第47页中的交流评价，小组之间相互交流学习经验。 巩固提高动手实践 板书设计：第10课 我的日记没有锁 做准备 日记中的句子 日记中的标点符号 养成中文输入时的好习惯 作业布置：1、完成课本第47页的挑战自我。 教学反思和后记：