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浅谈家庭因素对大学生心理健康的影响 机械工程学院 热能与动力工程 122班 贾元昕 摘要： 家庭因素极大地影响着大学生的心理健康,，本文详细分析了三种家庭因素对大学生心理健康的影响.首先是强迫式、放羊式和民主式的家庭教育方式影响着大学生的心理健康.其次是单亲、再婚和独生子女的家庭结构也对大学生的心理健康起着重要的作用. 关键词：家庭因素； 大学生心理健康； 影响； 1.1 强迫式的教育方式 中国的整体大教育环境是应试教育的，一切以升学为目标.在这种大的背景下，不管是高校还是家长都对孩子成才的标准界定在了升学和找份好工作上，而没有注意学生的兴趣爱好以及综合素质的提高.因此有很大一部分家庭在教育学生时采取的是强迫性的教育，采用命令、责罚甚至是毒打的方式来强迫孩子学习，并且给孩子制定硬性的目标，一旦预期的目标达不到就会采取极端的方式来惩罚孩子.这种教育方式下的学生很容易形成自卑的性格特征，往往对学习不自信，生活充满了痛苦.长期的惩罚教育容易使子女丧失自尊，产生强烈的自卑情绪，严重时会出现强迫症或其他精神疾病.我们经常可以听到有“狼爸”式的教育，就是从小对孩子严格要求，甚至有极端的例子是在冰天雪地里让孩子游泳或者长跑来锻炼孩子的忍耐力和素质.这些父母认为孩子的潜力是无限的，而且小孩都是懒惰的，必须采用强迫的方式来激发他们的潜力，而且只能采用强制的手段，其他的手段都是次要的.在这种教育下的孩子成不成才暂且不论，很多都出现了不同程度的心理问题，而且严重的还有导致孩子死亡的事例也不在少数. 1.2 放羊式的教育方式 与第一类强迫式的教育方式相反，放羊式的教育方式对孩子采取听之任之的教育态度，不管任何孩子的学习状况，只要把学生送到了学校就万事大吉了，父母就可以高枕无忧、束之高阁了.这种教育方式往往是出现在当前农村的留守儿童身上，由于他们的父母常年在外务工，没有时间管束孩子的学习，因此对孩子的学习也就不管不问，除了到时候交学费给他们零用钱外，剩下的孩子的心理问题、生活问题他们一概不知道.这种教育方式下的孩子很容易形成放纵心理，这种大学生很可能在人际交往中散漫、以自我为中心，缺乏团体合作的精神和意识.农村留守儿童的教育问题正成为当前我国义务教育推行中的一个重大难关问题，因为农村出外务工人员的持续增长，他们远离农村去城市打工，但是他们的孩子却由于户籍问题没法相应进入城市进行学习，这就导致了对孩子的教育只能采取放羊式的教育.这反映的中国当前挂靠在户籍制度上的福利制度偏向城市户口，而要想实现农民的城镇化进程，打破户籍制度是唯一的出路，而异地高考方案对户籍制度的冲击正是试水性的一步.教育上的公平才能实现机会平等，拉低收入差距，实现医疗、卫生等方面的公平. 1.3 民主式的家庭教育方式 民主式的家庭教育方式吸收了强迫式和放羊式的优点，并且摈弃了两者的缺点.这种形式的家庭教育尊重学生，并且积极与孩子交流学习中遇到的问题，并进行科学合理的奖励或惩罚.而且这种方式的教育比较重视学生的综合素质的提高，注意德智体美劳的平衡发展.樊富珉指出“德、智、体、美、劳的教育都离不开学生的心理活动.”父母的关心和照顾，以及遇到问题时能得到及时的沟通和解决，使得孩子容易形成健康、自信、独立、坚强的性格，在进入大学后也能较好地处理好人际关系，实现心理的健康发展.民主式的家 庭教育不是单独存在的，也不是无条件地实施的，它的实现必须依靠一定的家庭经济收入、父母都具有较高的文化水平还需要有一个团结和睦的家庭氛围.虽然缺少其中的一项或几项也可能会有民主式的家庭教育，而且也可能会培养出优秀的人才.但是那只是少数群体，而且从总体上来说缺少这些条件下的学生也会存在一些别的问题. 2 父母养育方式对心理健康的影响。本研究发现, 父母养育方式对心理健康总体水平及各因子均有显著影响, 民主型养育方式的学生心理健康水平更高, 这说明父母养育方式不当不利于学生成长。父母如果经常以惩罚为手段, 子女往往缺乏正常的安全感而表现出神经质、敏感多疑、失落寡欢; 而父母过分干涉和保护使大学生丧失自信、缺乏成功的体验、自卑易怒、常常怀疑自己的能力甚至自我否定等。父母养育方式与大学生自我概念之间也存 在着极大的相关 , 而自我概念的完整与缺陷、积极与消极都将直接影响的个人的心理健康水平。因此, 良好的养育方式是孩子心理健康的重要保证。 3 近年来，有关父母文化程度对中学生心理健康和人格特征影响的研究较多，结果普遍认为，父母文化程度偏低，对中学生心理健康和人格发展有着不利的作用，但对于大学生这方面的研究还鲜有报道。本研究发现，父母文化程度对大学生的人格发展亦有着重要影响，尤其对于他们的人格5 和3 维度，但与对中学生的研究结果不同的是，父母为高学历的大学生表现出较高的情绪不稳定性和精神病质人格特征；另