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PAGE PAGE 1 浅谈高职院校高等数学改革 　　【摘要】高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。为了在“必需、够用”原则下较好完成高等数学教学的任务，本文根据高职高等数学教学面临的问题，结合改革实践，在教学模式、教学内容、教学层次三个方面进行了探讨，并指出了要注意的问题。 　　【关键词】高职院校；高等数学；改革 　　一、引言 　　高职院校已将培养目标定位在“技术应用型人才”，这就决定了高职院校教育是以培养能力为核心。高等数学是学生学习的一门重要基础课，是学习中首先接触到的课程，不论是对学生后继专业课知识的学习、思维灵活性的培养，还是进一步升学考试，都会起到非常重要的作用。面对教学学时减少，学生基础差等各种因素，作为公共必修课的高等数学，如何尽快摆脱传统数学教学的“框框”，积极探索适应学生发展的教学方法与模式，使之有效地为专业课程和培养目标服务，是当前数学教育工作者所面临的课题。 　　二、高职数学教育的现状 　　由于我国的高职教育起步较晚，绝大部分的高职院校是由中等专业学校转型而来的，难免受到原有教育理念的影响。就公共课数学教学而言，目前数学教学的现状是： 　　1.学生数学基础参差不齐 　　学生来源的多元化导致数学基础个体差异越来越大。随着扩招，高职院校学生的来源主要有以下四种：普通高中学生，职业高中学生，中专学生，技校学生。有些学生的数学基础相对薄弱，缺乏学习数学的