人教版九年级化学第6单元 课题2 二氧化碳制取的研究教案设计.docVIP

课题2 二氧化碳制取的研究 一、教学目标 【知识与技能】 1、学习实验室制二氧化碳的原理。 2、探究实验室制二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。 3、了解实验室制取气体的思路和方法。 【过程与方法】 引领学生回忆旧知→分析比较→总结深化→迁移运用→探究新知→建构新知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法 【情感、态度与价值观】 在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新求异精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。 二、教学重难点 重点：探究实验室制取二氧化碳的装置。 难点：实验室制取二氧化碳装置的确定。 实验准备 仪器：铁架台、试管、破底试管、锥形瓶、长颈漏斗、弹簧夹、 橡皮塞、导气管、火柴、镊子、集气瓶、玻片、烧杯。 药品：稀盐酸、石灰石、澄清的石灰水 三、教学过程 【课前练习】见课件 【新课学习】 1．实验室制二氧化碳的化学原理： 有许多化学反应都可以产生二氧化碳，但并不是都能用于实验室制二氧化碳气体。 阅读教材P113，了解实验室制二氧化碳的化学方程式 药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸 化学方程式： CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2CO3 H2CO3 == CO2 + H2O 总的化学方程式： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑ + H2O 2、实验室制二氧化碳的装置选择： 填写教材P114表格，进一步熟悉实验室制氧气和二氧化碳的不同 制取原理 反应物状态 反应条件 二氧化碳 稀盐酸与块状大理石（或石灰石）反应 氧气 加热高锰酸钾 加热氯酸钾和二氧化锰混合物 过氧化氢与二氧化锰混合 气体的密度与空气比较 是否溶于水，是否与水反应 二氧化碳 溶于水，与水反应 氧气 (1)发生装置选择: 【提问】根据反应物状态选择下列哪种装置作为制二氧化碳的气体发生装置？ BA B A 教师引导学生根据化学反应原理，选择图A装置用于实验室制二氧化碳的气体发生装置. (2)收集方法选择 【提问】二氧化碳密度比空气大，可溶于水，请问实验室用哪种方法和装置收集二氧化碳？ A B C A B C 教师引导学生根据二氧化碳物理性质，选择图B装置收集二氧化碳 即：实验室制取二氧化碳装置如图： 3. 二氧化碳装置的组装： 教师让学生阅读教材p114 内容3，让学生根据上述原理选择适当仪器组装几套制二氧化碳的气体发生装置 教师总结出常见的CO2发生装置并解释这些装置的优缺点 A B C D A B C D A装置仪器简单,但操作不方便。 B装置操作较方便,但不易控制盐酸流速 C装置操作方便；可控制盐酸滴加速度。D装置操作更方便，可以控制反应随时停止随时发生 4、实验室制取CO2的步骤 【演示实验】教师演示实验室制二氧化碳的整个操作过程，小结实验步骤： 步骤: ①连接仪器； ②检查装置气密必性； ③往锥形瓶中加石灰石； ④往长颈漏斗中加稀盐酸； ⑤收集二氧化碳气体； ⑥验证二氧化碳气体。 【提问】（1）如何证明收集的是二氧化碳？ （2）如何验证二氧化碳收集满了？ 【课堂小结】： 1、实验室制取二氧化碳 （1）反应原理： CaCO3 + 2HCl（稀）=== CaCl2 + CO2 ↑ + H2O （2）实验装置 （3）收集方法：只能用向上排空气法收集 （4）验证和验满 2、工业上制取二氧化碳：高温煅烧石灰石或大理石 高温 高温 CaCO3 ===== CaO + CO2↑ 生石灰 【思考与讨论】 （1）石灰石与稀硫酸(H2SO4)反应也能产生CO2，化学方程式如下： CaCO3 + H2SO4(稀)==== CaSO4↓+ CO2↑+ H2O 但实验室却不用这种方法制CO2，为什么？ （2）如何检查如图装置的气密性 (3)用久的开水瓶胆内常有一层水垢，主要成分是碳[ CaCO3 ]，如何除去开 水瓶内的水垢？ 【巩固练习】见课件 【作业】 同步练习对应练习