三年级下册信息技术教案37群鸭戏水自选图形清华大学版2.docVIP

7群鸭戏水 ---自选图形?? 1教学目标 ~(1)认知目标: 通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。 掌握给自选图形填充颜色。 会将分散的图形组合起来。 能力目标: 在Word文档中—绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。 培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 情感目标: 激发学生对信息技术课的兴趣。 培养学生的审美能力。 3、培养学生互相协作的精神。 2学情分析 教学对象是小学三年级学生,教材目的是让学生通过《形状》工具创作《群鸦戏水》作品。在此之前,学生已经学过了画图工具来画图,在word中编排和修饰文本,插入剪贴画及页面设计,具备了简单的Word操作能力,学习用自选图形来绘制形状不是很难。 单就内容而言,对已掌握“画图”工具来画画的三年级学生来说并不是很难,因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则,重难点知识让学生通过学习、交流、大家一起讨论解决或教师作适当个别指导帮助解决。 3重点难点 ~教学重点: 插入来自文件的图片 利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形 3、会将分散的图形组合起来 教学难点: 灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具 利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制 3、将分散的图形组合起来 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】群鸭戏水 ~(一)创设情境,激趣导入 先展示几张风景图,让学生欣赏为激发学生的学习兴趣 边 引入课题 出示课题(板书) “群鸦戏水” 展示老师的作品,(作品是出现在Word窗口中的)让学生观察,在此基础上组织学生讨论问题: ①让学生想并回答这幅作品利用什么软件制作的? ②完成《群鸭戏水》这幅作品需要哪些技术手段? 此环节的目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又提出明确的任务,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,并带着问题去学。 (二)任务驱动,自学讨论 在创设了情境,明确了学习任务后,让学生带着问题,一步步的在实践中摸索,来获取新知。 在此我主要设计了三种学习方法: 自读教材 同学间互相讨论 教师巡回指导。 组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。 在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键: ①在Word中插入来自文件的图片。(重点)让学生回忆插入剪贴画,提醒学生在Word中除了插入剪贴画外,还能插入自己收集的图片,插入的图片由老师提供学生发给他们。 ②打开“绘图”工具栏。 ③绘制鸭妈妈,利用“自选图形”绘制图形,并会组合拼图。(重难点) 学生观察后,以二人小组为单位,合作画鸭妈妈(学生操作,教师巡视、指导、评价) 教师给学生演示在Word中,用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀(学生操作,教师巡视) 用填充工具给自选图形填充颜色(板书) 将分散的图形组合起来(难点) (老师引导学生自主完成) 利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制。(难点)(学生以前学过的内容,引导学生自主完成) 这一环节充分体现了学生的自主性,让学生在不断的尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为学习的帮助者,让学生明白获得知识的途径有各种各样的。 实践操作,体验成功 学生在掌握了新的技能之后,就有一种跃跃倾欲试的欲望,这时教师应把握时机,让学生利用所学展开想象,创作一幅自己的作品,学生练习时教师巡回指导,及时掌握学生的学习情况。 (四)归纳总结 下课前五分钟,总结这节课的所学内容,教师可以用“这一节课,我学会了……”这样的形式让学生总结。