三年级下册信息技术教案24妙用标点查找与替换清华版2.docVIP

4 妙用标点--查找与替换 教学目标? 知识目标? 1、?认识常用的中英文标点? 2、?了解中英文标点输入的切换方法? 3、?了解风筝的来历? 情感目标? 1、?培养学生自主学习、合作探究的学习意识? 2、?培养学生的团队精神? 3、?培养学生的知识迁移能力? 4、?培养学生热爱生活热爱大自然的情感? 能力目标? 1、?能够使用“查找与替换”功能对文档进行修改? 2、?能够正确的区分中、英文标点符号? 3、?掌握“首字下沉”的使用? 4、?了解软键盘的使用（选学）? 教学重难点? 重点? 1、能够使用“查找与替换”功能对文档进行修改? 2、掌握“首字下沉”的使用? 难点? 1、能够使用“查找与替换”功能对文档进行修改? 2、能够正确的区分中、英文标点符号? 学情分析? 本课以《风筝的来历》这篇文章作为样例来引导学生学习Word文档中“查找与替换”的功能以及“首字下沉”效果。可以说样例的选择是本教材中的巧妙之笔。当下正值春季，正是孩子们走进大自然踏春、游戏的黄金季节。而风筝又是春季最流行的游戏工具。同学们对风筝的兴趣是极浓厚的。兴趣是孩子们最好的老师。本课可以通过这点着手。一开始通过风筝引发孩子们学习兴趣，然后从文章入手，以小队合作的方式学习本课目标中的“查找与替换”及“首字下沉”。在兴趣的引领下、合作的推动下，学生们学习这一课的目标将是轻松而又愉快的。? 教学方法? 兴趣激发、演示操作、学生演示、任务驱动。? 学习方法? 探究学习、小组合作、上机练习。? 教具? “六味家园”文化墙、《风筝的来历》文档（原稿、修饰稿）、《电脑》文档、《知识拓展》文档。? 教学用时? 2课时? 板书设计? 第4课??妙用标点——查找与替换? ?学习目标： 认识中英文标点?? 中文：实在、有力? ?英文：轻描淡写??????? 2、学习查找与替换：方便批量修改??????? 3、首字下沉效果：修饰每段的第一个字?学习收获：? 作业? 1、?完成书后22页“创作天地”中的3个练习? 2、试着在网上下载相关“哆啦A梦”的文章，用查找 替换功能将“哆啦A梦”替换为“机器猫”。? 教?学?过?程? 一、引入：? 欢迎同学们又回到“六味家园”，今天老师又给大家带来了许多新的挑战，同学们你们有信心去完成它们吗？春天到了，春天是个放风筝的季节。把漂亮的风筝放飞到蔚蓝的天空，心也随之四处飞翔，人和风筝与大自然融为一体，这种感觉美妙极了。我喜欢春天，也喜爱风筝。同学们，你们喜欢风筝吗？喜欢的事物，我们就应有所了解。在这里，我就有一篇关于介绍风筝的文章，同学们就来和我一起学习朗读一下它吧。（老师和同学们一起齐读文章）这篇文章的内容，让我们了解了有关风筝的知识。接下来，我们还要巧妙地利用文章中的标点，来一起学习完成信息课上的知识和挑战。今天我们就来学习第4课，妙用标点——查找与替换。（老师写板书、同 学们在下面探讨文章中的标点有什么问题）? 二、开始学习 ?1、认识中英文标点? 学生间相互讨论中英文标点的区别? ②、学生起来谈谈如何区分中英文标点? ③、老师归纳区分要领： 中文标点??实在、有力??????????????????????? 英文标点??轻描淡写? 2、学习“查找与替换”? 以逗号为例，老师介绍演示“查找与替换”的操作? ②、以句号为例，让学生当“小老师”演示查找与替换”的操作 ③、学生上机以小组为单位合作完成《风筝的来历》中标点符号的替换? ④、拿出文档《电脑》，让学生自主学习探究，以小组为单位合作完成《电脑》中文字的替换? ⑤、学生和老师一起归纳“查找与替换”作用（便于批量修改）? 3、学习“首字下沉”效果? ①、展示修饰完整的《风筝的来历》文档，请“小老师”上台演示完成文档中文字和段落的修饰。? ②、老师介绍演示“首字下沉”效果的操作? ③、学生上机以小组为单位合作完成《风筝的来历》中的“首字下沉”效果? 三、学习收获? 让学生起来谈这节课的收获。老师给予简单点评。? ※四、拓展学习? ??向同学们介绍“软键盘”的作用与使用。? 五、总结? 今天围绕着风筝，我们看到了风筝所带来的乐趣，学到了电脑所提供的便捷。在这美好的春天里，同学们也走进大自然里去放风筝吧。我们不但要做一个快乐学习的孩子，还要做一个快乐生活的?孩子。祝你们健康、快乐。? 课?后?反?思? 一、经验收获? 1、以“挑战赛”的方式来完成练习，能较好的调动学生学习积极性。把学生按照“快”“慢”搭配的方式分为六个小队来上机，目的是为了同学间能够更好的发挥“小老师”“一帮一”的作用。以小组为单位来完成练习，也能够使平时学习较慢，但又比较内向不爱向其它同学或老师寻求帮助的同学都能够在课堂中把目标练习完成。老师在检查学生练习时也大大得加快了速度、节约了时间、提高了课堂效率。小队之间在相互竞