浅谈让早期阅读促进幼儿语言发展.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈让早期阅读促进幼儿语言发展 　　幼儿期是语言发展的关键期，在幼儿园开展好阅读教育非常重要。幼儿语言能力不仅仅是口头语言,而且包括开展幼儿倾听、表述、欣赏文学作品的能力。早期阅读活动中幼儿不仅要能倾听、还要在倾听的基础上不断欣赏、理解、表达。由于早期阅读的特点与幼儿心理发展特点极其相似，因此，通过早期阅读这一活动对于促进幼儿心理健康发展有着极其重要的作用。 　　一、让孩子体会阅读的快乐，进而对阅读充满兴趣。 　　“兴趣是最好的老师”在3-6岁幼儿身上显得尤为重要。所以幼儿必须凭借变化着的色彩、图像、文字或借助于成人形象的讲读，来理解读物的活动过程。让幼儿在丰富的阅读环境中,充分感受书面语言,潜移默化地接受有关方面的语言知识,幼儿的注意力集中,情绪愉快,学习的积极性和参与性得到最大限度的发挥。 　　1.为幼儿布置阅读主题墙 　　《幼儿园教育指导纲要》曾提到：“墙饰的布置应体现幼儿感兴趣且与教育内容相适宜的主题，使之成为幼儿表达自己的空间，并能与幼儿不断地对话。”每间教室都会有主题墙，教师可以将孩子们喜欢的故事情节设计到主题墙上，让孩子们在此环境中不自觉的讲诉所画的内容，还可以创编故事的情节。使它成为一种由教师有目的、有计划地不断更换、增加，幼儿也能参与其中的动态语言环境，帮助幼儿在自然状态下不断感知和积累日常语言词汇、中心话题交流等方面的语言材料。