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PAGE PAGE 1 浅谈数学教学中有效课堂情境的创设 　　摘要：老师创设的情境要以有效兴趣为起点，以思考探究为重点，选择合理情境素材，精心设计情境过程，智慧把握学生情感，课堂情境定能走出“浮华”，收获“实效”！在小学数学教学中，创设和谐的教学氛围，构建愉悦的教学情境，能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，集中学生的注意力，诱导他们把学习新知的压力变为探求新知的动力，以饱满的精神状态积极投入到学习当中去，达到事半功倍的教学效果。 　　关键词：数学创设有效情境激发兴趣 　　【中图分类号】G623.5【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)02-0090-01 　　《数学课程新课标》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活和教学实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”在小学数学教学中，创设和谐的教学氛围，构建愉悦的教学情境，能激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，集中学生的注意力，诱导他们把学习新知的压力变为探求新知的动力，以饱满的精神状态积极投入到学习当中去，达到事半功倍的教学效果。 　　一、创设故事情境，在兴趣爱好中学习 　　在教学中根据学生的心理和年龄特点，精心设计教学情境，采取有趣、形象多样的导入方法，使学生上课一开始就沉浸在趣味和欢悦之中，大大调动学生的学习积极性，提高学生接收知识的能力，提高课堂教学的有效性。 　　例如，教学“分数大